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《香港教育雜誌》第57期
教育傳媒
《香港教育雜誌》第57期 教育局宣布全港中、小、幼於4月19日起分階段復課，重新適應校園生活成為了當前難題。第57期《香港教育雜誌》將為家長提供一些親子協作小貼士，通過不同方法為子女重新建立規律的學習歷程。在到校直擊欄目，記者走訪位於不同地區的中小學，親身了解其辦學理念和課程特色。位於香港東區的閩僑中學深明培育健全人格的重要性，推展不同教學策略，讓學生「活在閩僑、學在閩僑、樂在閩僑、也榮在閩僑」。觀塘區的聖公會油塘基顯小學重視課程剪裁的連貫性，以促進螺旋式學習，實踐學校「越高分悅Go Fun」的學習理念。記者亦親身走訪香港兆基創意書院所開辦等同資歷架構第三級的「創意藝術文憑」課程，了解課程如果透過與別不同的教學手法，為學生持續升學鋪墊。此外，教育專欄由聖公會聖西門呂明才中學湯皓勛校長及中華基督教會基協中學羅裕安校長撰文分享教育心得。
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《香港教育雜誌》第56期
教育傳媒
教育局透過優化高中核心科目，藉以推動學生深入探索學科知識，鼓勵學生修讀應用學習課程（Applied Learning Courses）。第56 期《香港教育雜誌》集中解構應用學習課程如何掛鈎資歷架構（QF），培養學生共通能力，並依據六大範疇開設多元化的課程，與寬廣的專業及職業領域緊密連繫。同時，記者亦採訪明愛元朗陳震夏中學，深度了解該校獲認可為資歷架構第三級資歷的汽車科技科，如何幫助學生實現個人職業志向及發展抱負，為業界培訓未來人才。在到校直擊欄目，記者親身走訪各區中學，了解其辦學理念和特色，當中包括18 所東華三院院屬中學，遵循全人教育的辦學理念下，以具有特色的教育政策，共同培養未來一代。此外，教育專欄由香港中文大學教育學院 香港教育研究所兼任講師高慕蓮博士撰文，分享獨到教育心得。
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《東華三院邱子田紀念中學─學校概覽》
東華三院邱子田紀念中學
《東華三院邱子田紀念中學─學校概覽》簡介介紹學校以校訓「勤儉忠信」為進德修業的依歸，實踐特色學習歷程、校本STEM教育、英文活動等各方面課程發展，藉以扶助學生全面成長。
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《香港教育雜誌》第55期
教育傳媒
第55期《香港教育雜誌》解構資歷架構如何通過有系統的課程規劃藍圖，幫助年青人增值自己，實踐理想。同時，記者深度採訪建築設計師尤俊年Johnny，了解成為建築設計師的升學歷程，啟發未來年青一代追尋夢想。 在到校直擊欄目，記者走訪惠僑英文中學，了解其辦學特色。惠僑英文中學提倡「Learning English is “Funtastic”」的學習精神，靈活運用各種英語學習資源，營造全面、優質、適切的學習環境，讓學生在輕鬆的環境下樂學英語。在教育資訊欄目，貝智人工智能（Bridge A.I.）首席執行官黃俊文分享「貝智人工智能」系統的應用，利用人工智能（A.I.）及物聯網技術（IoT），全面支援SEN兒童。校長專欄由東華三院曾憲備小學簡俊達校長，和滬江小學林淑操副校長撰文分享教育理念，楊文婷姑娘亦會繼續探討音樂治療與感覺統合失調。
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《教育專業》第22期
教育傳媒
第22期《教育專業》的封面故事討論最新出爐的防疫措施，在暑假夫前的情況下，學校該如何應變。教育局局長楊潤雄於2月28日宣布，全港中、小學可在最早3月7日、最遲3月17日開始提早放暑假，幼稚園假期則會在3月下旬開始。另外，鑑於假期調整，中一派位自行分配學位及派位結果將分別於5月4日和7月26日公布，而小五下學期呈分試成績資料遞交日期將延至8月。香港中學文憑考試（DSE）將暫定如期開考，校舍亦會用作配合全民檢測等抗疫用途。多位教育工作者將就以上安排給予專業意見，在確保教職員的健康安全下，仍能關注、維持學生的學習進度。此外，教育熱話將探討如何透過實踐課程框架，完善細則，建構學生正面價值觀。本期內容精彩豐富，在瞬息萬變的時代，《教育專業》繼續與各位同工同行，提供優質閱讀內容，一起譜寫教學新篇章。
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林村公立黃福鑾紀念學校 學校簡介
林村公立黃福鑾紀念學校
多元化英語課堂，讓學習充滿活力。專科專教培育 STEM 共通才能。學校教育方向包含 Joyful、Meaningful 和 Fruitfu 三大元素; Joyful 指營造愉 快的學習氛圍，激發學生多方面才能，積極樂觀地克服困難，享受學習帶來的樂趣; Meaningful 指透過完善的教學設計，豐富學生的知識，協助他們建立清晰的目標 和方向; Fruitful 指為學生提供多元的學習機會，讓他們體驗成功，獲得成就感。
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苗圃集2021-2022年度 第一期
基督教神召會合一堂幼稚園
苗圃集2021-2022年度 第一期 基督教神召會合一堂幼稚園乃為基督教粉嶺神召會於2001年創辦之一項教育服務，本著基督教全人教育的精神，提供優質的學前教育，著重兒童身心均衡發展，與家庭緊密聯繫，攜手共同培育兒童在德、智、體、群、美、靈上全人發展，建立兒童積極正面的人生觀。本學年學校發展重點：透過推行自由遊戲，加強遊戲中的自由探索元素，誘發幼兒的內在動機去學習。
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