僕人領導 推動天主教、正向及價值觀教育
虛擬世代的氾濫、破碎家庭數字的急升，再加上社會風氣、道德及倫理的敗壞，都令現今新一代的年青人的心靈受到困擾，極需要透過培育、關愛、心靈及價值觀教育，使學生能明辨是非、建立正面的身份認同、提高自尊感和自信心，撫平傷痛及憂慮，讓同學尋找生活經驗中的各種意義和價值、培養健康的心靈素養、掌握個人生存目標和自身在世界中的位置、協助他們發現生命中的超越與神聖。
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孩子的語文盛宴
廿一世紀的家長已深明語文學習離不開聽、講、讀、寫四方面。對於年幼的孩子，要讓他們乖乖坐下專心聆聽，朗讀時字正腔圓，或正襟危坐地執筆書寫，真是談何容易！雖然有難度，只要運用合適的策略，也能讓孩子有效學習語文。要幫助他們愛上閱讀，打個譬喻，就如和孩子分享一頓豐富的筵席。
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詞彙量與閱讀能力的迷思
筆者經常聽見坊間的家長或英語老師指，子女或學生的閱讀能力較遜是源於認識的詞彙不足。但是，英語語系並非單靠個別詞彙支持，就算一個人把整本字典背得滾瓜爛熟，也不代表他的閱讀能力就會「爆燈」，這跟學字的12種基本元素有關。
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提升語文能力 升中更輕鬆
面對升中，不少家長已早早進入作戰狀態。英皇教育中文教育專家張欣欣提醒家長，平日的語言訓練將對子女升中有莫大幫助，因為擁有良好的語文能力，對其他科目皆有所助益，加上表達力高，口齒伶俐，面試具相對優勢。
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香港道教聯合會圓玄學院陳呂重德紀念學校
以短片細味步移法 教授梳理文章技巧
小三升小四，即是由初小階段升上高小階段，中文科的課文內容字數突然增多，篇幅加長，對學生來說無疑是一個挑戰。是以香港道教聯合會圓玄學院陳呂重德紀念學校陳美玲老師，透過短片教授學生如何從長長的篇幅中抽絲剝繭，學習一步一景的步移法，並以遊覽順序結構圖梳理遊記內容。
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東華三院姚達之紀念小學(元朗)
遊記教學短片 運用多感官描寫百寶袋 緊扣所思所想
東華三院姚達之紀念小學（元朗）的中文科老師許帆意目標明確，在她當教師之初，已預計要協助學生面對中文科的種種挑戰，諸如投入課堂、踴躍提問、主動學習和完成功課等等。然而，許老師認為學生所面對最大的挑戰，必然是作文。她說︰「學生經常想不到寫作題材，只要提供一些策略協助他們，他們便更願意寫作。」遊記教學短片的靈感因而誕生。
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給學校推動生涯規劃第6點：個人生涯規劃輔導
香港賽馬會「賽馬會鼓掌．創你程計劃」CLAPfor Youth @ JC 團隊根據香港的情況及學生需要撰寫了《香港生涯發展自評基準》（Hong Kong Benchmarks for Career and Life Development，簡稱為HKBM），由香港教育大學葉蔭榮博士擔任計劃總監，筆者學校是試行HKBM 學校之一，HKBM 共有十項準則，今期繼續分享第六項準則。
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7S管理模式 「先做人，後做事」
身為企業家，李宗德博士視參與公共及社會服務和推動社會和諧為重要工作之一，他秉持著自己一套管理思維：「由商界轉型做社企，唯一的難度就是心態上的轉變，因為商界必定會計算盈利，只要放下商業上的金錢觀念，以服務先行，做好管理，轉型做社企自然能夠成功。」
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