紹根長老慈善基金第九屆學生嘉許典禮圓滿舉行

7月12日上午，紹根長老慈善基金於佛教黃允畋中學順利舉行第九屆學生嘉許典禮，現場氣氛熱烈，共111名優秀學生獲頒獎項，以表彰他們在學業及個人成長上的傑出表現。

「心繫家國」聯校匯演盛大舉行 濃厚愛國主義氛圍潤澤校園

2025年7月4日，教育局主辦的「慶祝《香港國安法》實施5周年暨香港回歸祖國28周年『心繫家國』聯校國民教育活動匯演」隆重登場，以舞台為載體，全景呈現本學年「心繫家國」系列活動的豐碩育人成果，約二千餘師生、教育界代表共赴這場愛國主義教育盛會。

國家教育改革啟示　教育樞紐連接全球

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近年來，國家教育改革步伐加快，特別是2014年啟動高考綜合改革，採用「3+1+2」模式，打破文理分科壁壘，彰顯了對學生綜合素養與跨學科能力的高度重視。與此同時，香港於2009年推行三三四新高中學制，鼓勵學生靈活選科並積極推行跨學科學習。香港教育體系的改革經驗與國家教育發展相互呼應，為香港進一步優化教育產業、並在全球地緣政治變局中鞏固自身定位提供了實踐經驗。

引領跨科課程設計　回應香港發展所需

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在瞬息萬變的時代，教育肩負着培育未來人才的重任。瑪利諾神父教會學校深明此道，團隊致力超越傳統學科界限，目標明確地培養學生具備多元能力與素養，積極回應香港邁向知識型經濟及人才結構多元化的發展需求。

連結專業與願景　開拓多元未來

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在教育轉型的洪流中，課程領導是一種對未來的承擔，以及對學生潛能的信念。我校在課程發展上，積極回應社會對多元人才的需求，透過具前瞻性、整合性及以學生為本的課程設計，致力培養學生的知識基礎、共通能力、價值觀與社會觸覺，裝備他們迎接瞬息萬變的未來。

遊戲化學習　促進多元發展

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在當今全球化和科技迅速變遷的背景下，香港的教育系統面臨着多元化人才結構的挑戰。要滿足這一需求，救世軍韋理夫人紀念學校制定了一系列的教學策略，設計跨科課程，並引入遊戲化學習的理念，以促進學生的多元發展。本文將與大家探討如何透過遊戲化學習的策略來達成這一目標。

靈活教學策略　創新課程設計

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當前科技正在迅速發展，香港需要多元化的人才，以配合發展需要，學校在這方面擔任重要的角色。現在的孩子，需要看到自己需要（自身的興趣及強項）、社會需要及國家的需要，而社會、科技發展的速度，更是我們無法估計，單憑學校負責輸入知識，實在無法應付全球化的需要。因此，在正規課程以外，我們更要培養學生有探新求知的精神，樂學活用的態度，然後方能成就未來。

教育再出發　踏上多元共融

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在一個講求效率與標準化的教育制度下，並不是每一位學生都能輕鬆地跟上主流課堂的節奏。有些學生學得較慢、理解較困難，又或者對聲音、光線特別敏感，甚至連開口講一句完整的句子都有困難。他們不是不願意學，而是學習之路對他們來說，本來就比較崎嶇。他們，就是我們所說的「特殊教育需要學生」（Special Educational Needs，簡稱SEN）。

制定教學策略　促進多元發展

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領導一所特殊學校需要深入了解學生的多元需求，並制定促進學術、社交及情感成長的教學策略。首先，必須與教師、治療師、家長及社區建立共同願景，強調個別化學習及跨專業協作。透過定期舉辦專業發展工作坊，我們能夠賦能教師採用多元教學策略，例如通用學習設計（UDL），確保不同學習能力的學生都能參與學習。

AI賦能教育創新　探索學習新路徑

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在數字化轉型的浪潮下，教育領域正經歷深刻變革。興倫實驗學校聯合香港18區每區一間代表學校，共同啟動AI自主學習創新項目。項目為參與學校免費開放AI學習平台，涵蓋數學、物理、化學、公社科等知識點，讓同學可以自主學習，解決學習上的困難或是自我挑戰，追尋更佳成績；每間學校每年更有1萬元獎學金，讓學校自主發放給成績進步同學；而學校使用平台的經驗，會透過《教育專業》及《香港教育雜誌》分享，讓社會人士得悉在AI自主學習範疇，學校的成功經驗得以讓更多學校借鏡參考。