全方位學習津貼 造就每個學生的可能性
全方位學習津貼能為學生提供了多元化的學習活動，讓老師有更大空間組織跨課程教學，豐富學生學習經歷。本人在運用津貼時會有以下3個方向：第一，推行Maker 文化，讓學生創作樂齡產品，一方面發展STEAM，一方面培養學生關懷長者的精神；第二，為學生科研路上建踏腳石；第三，為學生成立新興學會及探索職業之旅，讓學生多元發展。
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帶領教師並肩前行 以活動帶動學習讓學生展翅飛翔
上期的《教育專業》邀請到現職香港教育大學「教育創新領導計劃」的副總監曾永康接受訪問，與大家分享教育哲學及教學研究怎樣優化教育，以其豐富的行政經驗，實踐如何運用管理思維去管理一間學校的實用建議。今期再以曾永康在潮州會館中學擔任了12年校長的寶貴經驗，分享如何為學校定位、及以活動帶動學習的經驗例證；校長怎樣可建立一支優秀的教師團隊，帶領老師前行，啟發其成長，老師與學生都能相長，讓學校變成真正培育人才的地方。
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照顧雙重特殊資優生 多元教學傳承 無私互愛精神
生活於香港這個國際大都會中，無論社經背景如何，貧窮對小朋友來說，總是較遙遠而陌生。教育中最重要的一環就是令學生理解社會上存有多元面向，教導他們富有同理心及學懂無私互愛，所以情意教育在中華基督教會協和小學3位中文科老師眼中這麼重要。尹淑芬副校長、卓嘉欣老師及凌靜儀老師希望透過課本內容《賣菜的愛心英雄》，引用不同的教學手法及課堂設計，教育小五年級的學生，特別是雙重特殊資優生，即使自身力量再微小，也可以成為別人的明燈，照亮他人。
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以「愛」打造的圖書館 師生心靈滋養之地
學校除了是個傳授知識的地方，更該是個讓小朋友學習成為更好的人的空間。教育裏，關愛最容易被忽略，但又是最重要的一環，這不僅是東華三院郭一葦中學圖書館主任凌秀慧主任的教育理念，更是她管理圖書館的堅定信念。「『愛』永遠是我作為教師的第一重點，即使老掉牙，但一直以來受前輩的影響及教誨，令我明白到以生命影響生命是個多麼幸運而寶貴的使命。」她作為老師，以愛為教，以人為本，希望能感染學生，把這份精神傳承下去。
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玩中學、學中玩 以遊戲進行學習善用電子教學優勢
上一期《教育專業》，我跟大家分享了如何運用有效的教學實踐，以電子學習為主軸，配合以處境導向、小組討論、問題為本及微翻轉等的遊戲學習教學法，希望有效提升生活與社會科的學習素質。今期我將會繼續分享另外兩個教學實踐教案，希望能讓學生多了解社會，建立正確價值觀。
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電腦編程的轉化能力 你也可以為文言文編程！
編程是近年學界的熱門話題， 我們一般都會選擇學習C語言、Java或Python等常用的物件導向程式語言（Object-oriented programming）。最近，國內有一位名為Lingdong Huang 的軟件工程師，開發了一種以文言文編寫的編程語言，一夜間成為網絡熱話！文言文程式語言讓編程課變得優雅，同時亦可考驗一下我們在編程語言之間的轉化能力。
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給孩子「亮點標籤」 讓他們自信成長
自信是孩子健全發展的基本要素，也是學業進步的關鍵。自信的意思是不論在體力、行為及面對周遭挑戰時，孩子都相信自己能夠辦到。有自信的孩子熱愛學習新技能，並勇於面對新挑戰、建立良好人際關係。
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優才(楊殷有娣)書院
漢字的智慧：探討中華傳統文化精髓
在中國傳統社會，「士、農、工、商」，其中以士的地位最高，孔子解釋「士」為推十合一為士，意思是通曉萬物的原理。所謂「一事不知，儒者之恥」，以才智用者謂之士。
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香港航海學校(附設宿舍)
推廣水上運動 營造校園氣氛 發展積極抗壓人生觀
筆者服務的中學創校至今，一直秉持信念，利用學校獨有的地理環境和紀律訓練模式，孕育同學們正面和樂觀的性格，為面對將來種種挑戰，打下良好的基礎。目前畢業的同學大多投身紀律部隊和本地船長，並以任職的相關職業為榮。
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