教育專題 - GoodSchool

Learning by Doing　從實踐中獲取經驗　培養解決問題能力

傳統教育方式，是以「跟着課程走」這種以「知識」為主導的教育制度為主，知識傳遞單靠教師在課室裏傳授。這種教育模式缺乏了「體驗」，只是將結果這種「知識」直接告訴學生，不能引發學生對於問題以及答案的更深層次思考，只是記得教師提供的「知識」。而Learning by Doing「從做中學」則更注重「體驗式學習」，讓學生在體驗之中對事物產生認知，在經驗中學習，從一個被動的「接收者」轉變到「實踐者」。學生能夠具備應對當前日新月異的世界革新變化的適應能力，是香港應對創新科技、文化衝擊必須具備的人才。

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青小「博雅教育」　協同「寰宇教室」

香港教育雜誌教育資訊教育傳媒

看着孩子一天天長大，作為家長的我們，總希望為他們撐起一片天。我們常掛在嘴邊的「國際視野」，說到底就是希望孩子長大後，面對世界時能多一份自信與自在。中華基督教青年會小學（青小）承傳YMCA獨有的國際化基因，深知教育從不局限於課室。學校除了擁有推行多年、深受家長歡迎的「寰宇教室」外，於今年三月更進一步，推出全新的「博雅教育」課程。學校用愛心將兩者連結，在日常校園生活中為孩子營造最自然、最無壓力的英語學習環境，讓語言能力真正變成孩子跳出香港、面向世界的最強裝備。

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科技與歷史交匯　AI賦能寫作之旅

香港教育雜誌教育資訊教育傳媒

今年，我校積極推行人工智能（AI）教學試點計劃。我們深信，AI的崛起非但不是挑戰，反而是教育轉型的重要契機。作為教育工作者，我們的核心價值在於激發學生對世界的熱情；我們在教育上的終極目標，是讓每一次的教學活動都能真正發生、落地生根，並引領學生在快樂中學習與成長。這有賴於香港特區政府為全港學校提供AI教育資助，讓我們能把握這個黃金機會，將創新科技完美融入課堂。

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教育數字化轉型　穩步推行優化生態

教育專業教育資訊教育傳媒

科技發展日新月異，數字教育已成為提升競爭力與人才培養的關鍵。國家「十五五」規劃明確提出「統籌教育強國、科技強國、人才強國建設」，一體推進教育科技人才發展。香港積極融入國家發展大局，教育局持續深化數字教育投入，從政策引導、資源保障到實踐落地，推動數字技術與教育教學的深度融合，逐步構建覆蓋中小學的數字教育體系。

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成為學習主角　主動探索未來

教育專業教育資訊教育傳媒

自2025/26學年起，香港教育局推出的「智啟學教撥款計劃」令學校可獲得最高50萬港元的資助。數字教育的快速發展，讓學生擁有更多機會探索知識，同時挑戰了傳統教育模式，也改變了教師的角色。教育局在「中學教育的七個學習宗旨」中，已將「資訊素養」更新為「數字素養」，強調培養學生在數字環境中的學習能力與批判性思維。

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善用創新科技優勢　系統培養學生閱讀

教育專業教育資訊教育傳媒

近年香港學界數字化轉型不斷加快。對小學而言，挑戰不在設備是否足夠，而在於能否把科技融入課程，讓學生學得更深、更有動機。數字教育要真正落地，必須回應閱讀習慣轉變、資訊洪流下的專注力問題，及未來所需的思辨能力。

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擁抱改變．承擔未來　數字教育轉型之路

教育專業教育資訊教育傳媒

人工智能的發展速度遠超想像，數字教育的轉型為教育界帶來不少挑戰。然而，我們仍抱持樂觀態度，因為「這個世界唯一不變的定律就是改變」。數字化學習與創新科技為學生提供多元機會，只要勇於擁抱改變、持續學習，便能在未來保持競爭力。學校的角色早已不止於知識傳授。面對數字教育轉型，更重要的是透過價值觀教育，讓學生能有效並合乎道德地運用科技，具備辨識資訊真偽的能力，並理解私隱與數據安全的潛在風險。這正呼應學校核心價值之一「承擔」：教導學生為自己的行為與決定負責，並培養好學好問、持續學習的態度，從而保持適應力。

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數碼轉型是大勢　教育本心從不動搖

教育專業教育資訊教育傳媒

隨着香港全力落實數碼教育轉型，人工智能逐步滲入校園行政與學與教的不同層面。數碼化從來不單純是一項教學科技革新，更深層是一場教育價值的取捨與平衡。究竟數碼教育應該如何穩健落地，妥善拿捏科技發展與人文教育之間的界線，值得教育界大眾深入探討與深思。

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協助教師轉型　良性專業成長

教育專業教育資訊教育傳媒

人形機器人於春晚上精湛地演繹中國武術，並於人形機器人半程馬拉松賽上打破人類半馬世界紀錄。這些令我感動的畫面不但顯示出國家在硬件工程和人工智能（AI）大模型的進步與普及，更令我深刻反思作為教育工作者，應如何落實做好推展數字教育的工作，為學生在未來社會發展中作好準備。香港近年積極推動數字教育，然而在這場轉型浪潮中，教師既是最重要的推動者，亦是承受最大衝擊的群體。筆者將從「學、教、評」三個角度分析教師角色的轉變，嘗試探討數字教育如何在中小學真正落地。

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以人為本擁抱AI　教師蛻變與堅守

教育專業教育資訊教育傳媒

數字教育轉型無疑是當前教育界最重要的議題之一。面對人工智能（AI）技術的迅猛發展，不少教育工作者或許會感到焦慮——AI輔助教學的出現，是否意味着傳統教師角色的消亡？作為小學校長的我，認為AI絕非取代教師的威脅，而是推動教育進步的強大工具。在數字教育轉型的浪潮中，教師的角色不會消失，而是迎來一次深刻的蛻變與昇華。

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