教育專題 - GoodSchool

創新教育合作模式　AI走進真實課堂

人工智能技術的快速發展正推動教育領域的深層變革，香港教育界也從對AI教學的初步探索，進入到學校落地、全域應用的關鍵階段。而在這一進程中，如何突破技術與教學融合的難點，讓AI真正成為教學提效、學習升級的核心支撐，成為眾多學校面臨的共同課題。Alpha Deepmind Limited作為Alpha Technology Group Limited（納斯達克代碼：ATGL）旗下專注於人工智能教育應用及系統整合的科技企業，憑藉國際化的技術底蘊、全鏈條的服務能力與本土化的實踐經驗，成為推動香港AI教育從「工具應用」走向「生態構建」的核心力量。

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中國書法薪火相傳　深化學子文化內涵

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中國書法被譽為：「無言的詩，無形的舞；無圖的畫，無聲的樂。」作為中華文化的藝術瑰寶，於2010年獲聯合國教科文組織正式列入《人類非物質文化遺產代表作名錄》。香港書法學院深信學習書法不僅能提升學生的審美能力和有助全人發展，更能透過書寫中國詩詞歌賦、古人名句，幫助年輕一代加深對中華文化的認識、興趣與認同。有感書法作為優秀的中華傳統文化重要的一環，亦是維繫國家、團結民族的重要根基，香港書法學院認為，引導廣大學生認識、傳承書法這一中華優秀傳統文化，並將其納入學校基礎教育體系，乃是當前急務。

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走進民族走廊　探索多彩貴州

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貴州可說是中國近年來從「扶貧」躍進「現代化前茅」最成功的省份。貴州沒有海，少有平地和住上了超過50個少數民族，「地無三里平」。以往往來貴州交通十分不便。在2014年貴廣高鐵通車到今天四通八達，座立近3萬高架橋樑，一條又一條的穿山高速公路，少數民族不再居於山上，和城市交流互動起來，也便利今天我們認識和探索貴州，了解這民族走廊。

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以學生為中心的學習

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2024年，《特殊學校課程指引》出爐，闡述了特殊學校課程規劃的原則，鼓勵特殊學校基於「同一課程架構」原則，在開放靈活的中央課程架構下，發展均勻而連貫的校本課程。透過長、中及短期的課程規劃，促進有效的學與教，推動積極學習、自主學習及學會學習的氛圍。指引第4章「促進有效的學與教」便指出「學校需要從學生的角度出發，思考何謂學習，以及期望學生如何學習，從而發展出最合適嘅教學方法。」

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AI時代的教育轉型：從「技術防堵」走向「認知覺醒」

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在生成式AI席捲校園的今日，學習誠信正經歷前所未有的挑戰，傳統的禁止使用或抄襲檢測工具已顯得力不從心。教育界的核心爭議已不再是技術本身，而是當學生能彈指間產出精美作業時，我們是否正在集體陷入一種「認知卸載」（Cognitive Offloading）的危機。這種利用AI來承擔心理工作的行為是一把雙面刃：若能將檢查、審核等「外在負荷」交給工具，確實能讓學生專注於核心任務，達成「益處卸載」；然而，若學生利用AI規避了建構知識所需的「必要困難」，直接外包整篇文章的創作，則會演變成損害長期學習架構的「損害性認知卸載」。

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以漫畫記錄成長　實踐價值教育

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在重視價值觀教育、創意學習與數碼素養並行發展的教育趨勢下，樂善堂梁銶琚學校（分校）積極推動人工智能融入校本課程及多元學習活動。出版的《成長寶庫 AI 四格漫畫創意集》，正是回應相關教育趨勢的一項校本實踐，透過四格漫畫創作，把學生的成長經歷轉化為可閱讀、可分享的學習成果。

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適性揚才　啟迪未來　守心力行教育本真

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辦學團體嗇色園視「辦學育人」為回饋社會的使命，務使每名學生均能透過不同的學習機會，發掘及培養多方面的潛能。而學務管理需要制定長遠的發展規劃、監督教學質量、協調內外部資源。作為嗇色園學務總監，黃子峰擁有前線教學、學校領導與辦學團體管理的豐富經驗，這三段不同的職業經歷，讓他深刻體會到不同教育崗位的差異。正是基於深度的行業洞察，黃子峰履新嗇色園學務總監後，將「適性揚才，啟迪未來」作為核心教育方向，並融合社會發展趨勢，推動嗇色園教育的全面發展。

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引領數字教育生態　拓寬教育創新實踐

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在今年的財政預算案中，政府以頂層規劃大力推動人工智能（AI）與創新科技（創科）發展，並全面推進數字教育。現今的教育應着重跨學科整合、創新精神培養與社會責任承擔的全人發展。教師的角色從來不限於傳授知識，而是要認識每個學生的獨特價值，並透過人性化的互動交往啟發和激勵學生學習與成長。作為香港唯一以師範教育為本的大學，香港教育大學（教大）肩負培育本港師資的重任，致力透過課程革新、師資培訓及科技研發三方面引領教育界建構與時並進的數字教育生態，正如校長李子建教授指出：「教大積極配合國家『人工智能+』戰略，透過革新課程、深化培訓及制訂政策，全面提升學生以及教職員的AI素養，培育兼具科研實力與家國情懷的多元人才，回應教育科技發展新格局。」讓未來教師能掌握數字教育模式，推動創科與教育真正融入課堂。

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香港教育新藍圖　「智啟學教」　培育人才　聯通中外

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站在2026年這一承先啟後的關鍵節點，香港呼應《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》，緊扣「教育、科技、人才融合發展」的國家戰略，通過數字教育轉型、建設國際教育樞紐、愛國主義教育等多重舉措，勾勒出一幅兼具本土基礎與國際視野的教育發展新藍圖，不僅關乎莘莘學子的未來發展，更承載着香港融入國家發展大局、提升核心競爭力的時代使命。

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科技賦能教育　並肩迎接機遇　促進數字教育發展

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2025年，香港數字教育迎來前所未有的發展機遇，在政策引導、實踐探索、資源配套等多方面實現突破性進展，一系列扎實有效的舉措勾勒出清晰的發展願景。教育局早前公布推出「『智』啟學教」撥款計劃，成功申請的學校會獲發⼀筆過50萬元撥款，教育局副局長兼數字教育策略發展督導委員會主席施俊輝表示，教育局銳意為學校教育數字化轉型注入人工智能元素作為核心動力，以科技賦能教育，提升學與教質量。

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