教育專題 - GoodSchool

積極探索，努力實踐

2026年9月，「天宮課堂港澳專場」再度點燃了無數香港學生心中對宇宙的嚮往。當神舟二十三號乘組的航天員在距離地球約四百公里的天宮空間站，透過直播向港澳學生娓娓道來太空生活的點滴，我在校內直播現場，看着學生們目不轉睛、神情專注，心中百感交集——這一刻，正是教育最美麗的模樣。

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讓每一個孩子走出自己的進步路

香港教育雜誌教育資訊教育傳媒

踏進上水官立中學，作為新任校長，我常常站在校門前，看着學生步入校園。他們的步伐有快有慢，神情有自信也有忐忑。在瞬息萬變的世代中，我反覆思考一個問題：教育的終極意義究竟是甚麼？我深信，教育不是工廠式的集體倒模，而是農業式的個別栽培。學校的責任，不只是為跑得最快的人喝采，更是看見每一位學生的起點與特質，在被理解、被信任與被適切引導之中，陪伴他們「走出自己的進步路」。

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可譽願與家長共築孩子的未來

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我們如何為孩子營造最適切的「自學共學」氛圍？與可譽共成長的家長定能見證，我們從小學起便致力培養孩子成為學習的主人翁；步入中學，更進一步為他們拓展機遇。憑藉十數年推展適性教學的深厚經驗，我們更融合生物科技、鑑證技術及跨科解難技巧，引導孩子整合跨學科知識與經驗，成功深化了孩子的科技創新能力、語言溝通能力，以及跨領域之合作解難能力。

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同心扎根　啟航同行　可譽學習小主人的成長階梯

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在可譽，我們與家長同心，從小學階段培育孩子成為學習的主人，朝着「English Connects, Innovation Directs」的願景前行。

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隨着氣候變化、資源匱乏等全球性問題日益凸顯，只聚焦環境保護的傳統教育不足以回應社會、經濟、生態交織的複雜挑戰，可持續發展教育由此在國際間興起。聯合國多年來透過多份國際文件倡導各國把永續理念融入教育，期望透過學習培育大眾的全球公民思維，懂得從跨領域角度分析社會難題並構思解決方案。香港積極響應這一國際教育趨勢，教育局將可持續發展目標納入中小學課程，搭配各類校內實踐項目、學生領袖培訓等，讓學生透過課堂知識與實地體驗，連結本地生活與全球發展議題。

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緊扣行業新趨勢　培育設計菁英

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香港知專設計學院（HKDI）致力提供優質教育，為香港創意工業培育優秀的設計人才。其視覺傳意設計與用戶體驗設計兩大課程秉持「實踐為本、貼合市場、創新求變」的教學理念，融合傳統視覺設計與新興UX數碼技術，透過真實商業方案、業界合作、比賽實戰及完善的升學就業支援，培育契合社會發展需求的全方位設計人才，助力學生在創意設計領域穩步前行。

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人文科技雙軌培育　緊貼AI拓多元出路

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隨着香港及大灣區產業實現數碼化轉型，市場需要大量人文與科技兼備的綜合型人才。聖方濟各大學（SFU）兩大重點自資學士課程——翻譯科技（榮譽）文學士和人工智能（榮譽）理學士，憑藉獨特課程定位和教學模式，為學生打造「升學—就業—發展」的多元路徑。

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傳承90年耀中精髓　培育專業幼教人才

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現今，幼兒教育發展早已脫離單純「照顧孩子」的傳統定位，轉向專業化和國際化的培育模式。不少學生熱衷幼兒教育行業，卻困惑如何選擇兼具本土認受性與國際視野、實務機會充足、職涯發展多元的課程。本次專訪特邀耀中幼教學院校長李敬廉教授，講解學院獨特的辦學優勢、課程特色、實習配套及就業發展優勢，讓有意報讀幼教的學生，清晰掌握升學與就業的方向。

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Learning by Doing　從實踐中獲取經驗　培養解決問題能力

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傳統教育方式，是以「跟着課程走」這種以「知識」為主導的教育制度為主，知識傳遞單靠教師在課室裏傳授。這種教育模式缺乏了「體驗」，只是將結果這種「知識」直接告訴學生，不能引發學生對於問題以及答案的更深層次思考，只是記得教師提供的「知識」。而Learning by Doing「從做中學」則更注重「體驗式學習」，讓學生在體驗之中對事物產生認知，在經驗中學習，從一個被動的「接收者」轉變到「實踐者」。學生能夠具備應對當前日新月異的世界革新變化的適應能力，是香港應對創新科技、文化衝擊必須具備的人才。

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青小「博雅教育」　協同「寰宇教室」

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看着孩子一天天長大，作為家長的我們，總希望為他們撐起一片天。我們常掛在嘴邊的「國際視野」，說到底就是希望孩子長大後，面對世界時能多一份自信與自在。中華基督教青年會小學（青小）承傳YMCA獨有的國際化基因，深知教育從不局限於課室。學校除了擁有推行多年、深受家長歡迎的「寰宇教室」外，於今年三月更進一步，推出全新的「博雅教育」課程。學校用愛心將兩者連結，在日常校園生活中為孩子營造最自然、最無壓力的英語學習環境，讓語言能力真正變成孩子跳出香港、面向世界的最強裝備。

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