數字轉型下的教育新視界

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在當前全球數字化轉型的浪潮中,教育領域正經歷一場深刻的範式轉移(Paradigm Shift)。在此背景下,我們必須首先高度讚揚香港特區政府在推動人工智能(AI)教育上的遠見與魄力。政府不僅在政策層面給予了清晰指引,更透過專項撥款為學校提供了關鍵的資源,讓一線教育工作者有空間去大膽試錯、優化教學策略。這種「政策引領、資源到位」的架構,是香港教育能與國際科技趨勢接軌的核心動力,讓AI真正走進教室的日常,轉化為師生共長的養分。

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閱讀連結世界:跨課程學習如何培養判斷力與文化底蘊

閱讀連結世界:跨課程學習如何培養判斷力與文化底蘊

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作為教育工作者,我常常思考:在今天這個資訊紛繁、節奏急速的時代,我們究竟應該為學生準備怎樣的閱讀教育。我深信,閱讀不應只是語文課上的訓練,也不應只為了考試而存在;閱讀應該是一種幫助學生認識世界、理解社會、整理經驗和建立自我的重要能力。

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凝聚向心力 實踐正向思維

凝聚向心力 實踐正向思維

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三年疫情對學生社交生活帶來巨大影響,尤其是2020年入學的新生。天水圍循道衞理中學張秀雲老師及潘偉燊老師擔任該屆D班的班主任,留意到學生的自信心及社交能力偏弱,本着「發掘個人亮點,讓學生愛上學習,凝聚班級氛圍,推動互愛互助」的目標,在教育該群同學的三年時間中,引導他們自我認同、關愛同儕及貢獻社會,其方針備受肯定,張秀雲老師及潘偉燊老師更獲2024年優秀教師選舉關愛組獎項。

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讓每名學生展翅翱翔 追尋夢想

讓每名學生展翅翱翔 追尋夢想

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我們重視每一位學生,深信孩子們均擁有自己的強項及弱點,本着教育「因材施教」的理念,故學校致力提供機會讓學生發掘自己的興趣與強項,並藉校本的獨特課程及多元化的活動滋養每個孩子,使他們獨特點得以閃光,成為最好的自己。

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讓每一位孩子都被看見

讓每一位孩子都被看見

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每個孩子的成長之路,不僅是學習知識的旅程,還有情緒與心靈的成長。教育的核心不應限於教授各學科的知識,更應關注孩子的情感需求與心理健康。如何在教育中看見每個孩子的獨特需求與潛力,是每一位教育工作者的重要使命。

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建立「精神雪櫃」 促進身心健康實

建立「精神雪櫃」 促進身心健康實

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促進小學生身心健康的關鍵,在於幫助他們建構屬於自己的「精神雪櫃」,透過有意義的活動,累積心理能量,隨時調用以應付挑戰與壓力。學生可結合體適能運動、音樂創作及有趣的數學解難,從多元角度促進小學生的身心發展。

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以音樂藝術育全人 共築童心樂動地球

以音樂藝術育全人 共築童心樂動地球

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教育的本質,在於啟發學生的無限潛能,並豐富其生命內涵。本校堅信,音樂與藝術教育是培養學生全人發展不可或缺的基石。我校致力於為學生提供多元而豐富的學習體驗,讓每一位孩子都能在體藝領域中找到屬於自己的舞台,盡情展現才華。無論是音樂的悠揚旋律、視覺藝術的創意彩繪,或是舞蹈的靈動姿態,學生們在專業師資的指導與豐富資源的支持下,學生皆能綻放出令人驚豔的光彩。

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多元族裔教育 以STEAM出發 建構共融學習環境

多元族裔教育 以STEAM出發 建構共融學習環境

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根據2021年的人口普查,香港的少數族裔人數在過去十年顯著上升37%,而在2023至2024學年,小學的非華語學生人數更創近年新高。隨着非華語學生的增加,如何為這些學生提供貼切的支援成為挑戰。除了為他們提供傳統學習的協助,更重要的是我們如何協助他們融入社群,達至多元族裔教育。

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培育資優,止於至善 校本多元平台啟動學習新動力

培育資優,止於至善 校本多元平台啟動學習新動力

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近年社會積極推動資優教育,以實現「資優教育普及化、普及教育資優化」的目標,致力於建立學生「人才庫」,系統性地識別高能力學生,並因應其需求提供適切課程。在當今急速變遷的社會環境下,多元化人才培育已成為實現可持續發展的必經之路。

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遊戲·學習·成長 展現良好品德

遊戲·學習·成長 展現良好品德

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快樂孩子的童年充滿着美好的回憶,成人的陪伴,每一個笑容、每一個擁抱、每一個擊掌和每一句讚賞,也在鼓勵孩子更積極、更投入、更專注地進行各項多姿多采的活動,好使孩子本身的潛能得以展現及發揮。我們齊來玩遊戲,發揮無窮的創意。

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