遊戲化學習　促進多元發展

在當今全球化和科技迅速變遷的背景下，香港的教育系統面臨着多元化人才結構的挑戰。要滿足這一需求，救世軍韋理夫人紀念學校制定了一系列的教學策略，設計跨科課程，並引入遊戲化學習的理念，以促進學生的多元發展。本文將與大家探討如何透過遊戲化學習的策略來達成這一目標。

制定遊戲化教學策略

學校在設計遊戲化學習時，着重以下的具體策略：

‧ 設計挑戰性任務：將課程內容轉化為具挑戰性的任務，讓學生在完成任務的過程中學習。例如，數學課可以設計一個「數學探險」遊戲，學生需要解決數學問題才能獲得線索，最終找到寶藏。
‧ 建立獎勵系統：通過設立獎勵機制，激勵學生的參與和表現。學生可以在完成任務後獲得積分，並根據積分獲得獎勵，這樣能有效提升他們的學習動力。
‧ 創建虛擬社群：利用科技平台，建立一個虛擬學習社區，讓學生可以在其中互相交流、合作和分享學習資源。這不僅能促進學生之間的合作，還能提高他們的社交技能。

設計跨科課程

遊戲化學習能夠有效應用於跨科課程的設計。透過整合不同學科的知識，學生能夠在遊戲中學習到更全面的內容。學校以這概念設計了不同的校本課程，如STEAM課程：這是一個以科學、技術、工程、藝術和數學（STEAM）為主題的遊戲化課程。學生可以參與一個建造城市的遊戲，在這個過程中，他們需要運用數學計算、科學原理及藝術設計，從而學習到多種知識。

另外，學校設計了一個以環保主題的遊戲，學生需在遊戲中解決環境問題，如資源管理和可持續發展。在這樣的課程中，學生不僅能學習環保知識，還能增強他們的社會責任感。學校也設計一個有關文化交流遊戲，讓學生在遊戲中了解不同國家的文化、歷史和傳統。這樣的活動能促進學生的跨文化理解，培養他們的全球視野。

建立支持性環境

為了有效推行遊戲化學習，學校需要建立一個支持性的環境。這包括：

‧ 教師培訓：定期為教師提供遊戲化學習的專業發展培訓，幫助他們掌握設計和實施遊戲化課程的技巧，並激發他們的創意。
‧ 家校合作：與家長合作，讓他們了解遊戲化學習的理念和方法，並鼓勵他們在家中支持孩子的學習。
‧ 持續評估：建立有效的評估體系，定期評估學生在遊戲化學習中的表現和進步，以便及時調整教學策略。

透過遊戲化學習的理念，學校可以有效促進學生的多元發展，培養他們的創新能力、合作精神和社會責任感。通過設計挑戰性任務、建立獎勵系統、創建虛擬社群及設計跨科課程，學校能夠為學生提供一個富有趣味和挑戰的學習環境，助力他們在未來的競爭中脫穎而出。