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《香港教育雜誌》第17期

教育傳媒

香港教育雜誌, 教育雜誌

本港中學近年積極發展多元教育,培養學生興趣,發掘個人長處,同時兼備多種基礎知識,達致全人教育。家長為子女選擇學校,除了透過網絡上口耳相傳,其實最值得做的,就是與子女一起「到校直擊」。有見及此,本刊今期專訪多間中學,由記者帶領讀者進入校長室,由校長分享該校辦學宗旨和教學特色,方便家長即將升讀中學的子女,選擇最適合他們的學校。

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香港青年獎勵計劃 ANNUAL REPORT 2018-2019

香港青年獎勵計劃

其他, 其他機構

香港青年獎勵計劃 (簡稱AYP) 為青少年機 構的先驅,成立於1961年,是國際青年獎勵計劃協會成員之一。14-24歲的青年人可透過不同以青少年為本的服務團體、中學、大專院校、制服團體及政府部門參加 AYP。

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東莞工商總會劉百樂中學 2019-2020 學校概覽

東莞工商總會劉百樂中學

學校概覽, 學校書刊

東莞工商總會劉百樂中學由東莞工商總會主辦,於1984年創立,是一所政府津貼全日制男女文法中學,秉承「博學力行」的校訓精神,使學生在德、智、體、群、美五育方面得到均衡的發展,為社會培養良好公民,為國家培訓優秀人材。「博」意指廣博和寬博,「博學」即廣泛的獵取多元化知識,培養充沛而旺盛的好奇心,為學具世界眼光和開放胸襟,才能兼容並包,做到「海納百川、有容乃大」。既然學有所得,便要「力行」,努力實踐所學,使所學最終有所落實,做到「知行合一」。

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《教育專業》第07期

教育傳媒

教育專業, 教育雜誌

今期的主題是:「教學相長 學習路上 教師不是超人 重拾學生身份」。要在社會上要保持競爭力,學習,是唯一的道路,學生如此,老師亦然。「老師不一定無所不知,也需要不斷學習!」香港大學教育學院教育應用資訊科技發展研究中心副總監羅陸慧英教授於訪問中分享,老師要與社會同步,尤其是在STEM教育及SDL(Self-directed learning)的範疇上與時並進,才能與學生一起成長。其他精彩內容還包括消閒、招聘等,內容目不睱給!

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佛教葉紀南紀念中學 - (2020-2021)升中家長選校攻略篇

佛教葉紀南紀念中學

升學攻略, 學校書刊

位於葵青區的佛教葉紀南紀念中學,強調慈悲心,秉持佛教教育理念,重視建立不分你我、和諧及互相關懷的校園氣氛。學校除了為學生提供多元學習機會,鼓勵他們勤奮向學,打好知識基礎外,亦着重培訓他們的品德修養,使學生有正確的人生觀,懂得明辨是非,利濟群生,成為負責任的良好公民。

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《香港教育雜誌》第16期

教育傳媒

香港教育雜誌, 教育雜誌

今期《香港教育雜誌》主題是「發揮孩子天賦」;父母為子女選校時,除了個人喜好,也要考慮子女的個性和特質,是否與學校的教育和課程吻合。至於面試,則要表現自然,避免造作,讓孩子有自由發揮的空間;而父母也無須刻意迎合學校,反而更要坦承對話。本期主題故事正好為各位家長,提供相關資訊。

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佛教黃允畋中學 - 2019-2020年度學校概覽

佛教黃允畋中學

學校概覽, 學校書刊

佛教黃允畋中學的教育理念是相信人人生而平等,期通過全人教育、多元智能的方向,啟迪莘莘學子,通過不同教育策略,因材施教,讓學生在學校裡掌握智識技能,培養品德修養,待其經歷六年校園生活後,可以終身學習,能夠自我完善,充實人生、貢獻社群。校訓是「明智顯悲」,學校秉承校訓精神,培養學生正確的人生觀,德智體群美五育均衡發展,務使其能學以致用,貢獻社會,服務人群。

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東莞工商總會劉百樂中學-提升英語水平

東莞工商總會劉百樂中學

主題篇, 學校書刊

東莞工商總會劉百樂中學致力為學生營造有利的英語學習環境,特別聘請了兩位全職外籍英語老師,透過多元化的活動,包括在課堂內盡量以英語為教學語言,讓學生置身於英語環境中,藉着看到、聽到、說出、思考及認知英語,打下良好的語文基礎。

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《基督教聖約教會堅樂小學 2018-2019 校刊》

基督教聖約教會堅樂小學

特刊, 學校書刊

基督教聖約教會堅樂小學座落於觀塘秀茂坪邨,2001年成立,是一所政府資助的全日制小學,本年度全校一至六年級共30班。辦學抱負為有教無類、因材施教。基督教聖約教會堅樂小學是一所充滿温馨的校園,師生皆致力營造愉快學習的氣氛,也是一處共同成長、互勉互信的園地。

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嶺南衡怡紀念中學-Sydney English Learning and Cultural Exchange Programme 2019

嶺南衡怡紀念中學

主題篇, 學校書刊

During the 15-day of English exchange programme, students attended a 3-hour english course in the weekday mornings at the Sydney College of English (SCE). The SCE was established in 1987 and has been very experienced in providing communicative teaching as well as arranging tours for students abroad. Students were assessed in late June in Hong Kong and were assigned to classrooms of different levels in SCE to accommodate different abilities. The school provided an encouraging atmosphere of practising the English language and students were exposed to different skills (reading, writing, speaking and listening). Lessons consisted of grammar teaching, sharing sessions, games playing and introductions to different themes.

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