24202fc12cad2205ca2a2871ff25004f06.jpg)
創設友善社區學校 達致社校政商共贏
在這個被資訊科技產物所包圍的世界中，作為教育工作者要經常反思孩子在未來取得成功所需要培養的最關鍵態度和能力是什麼？不論這個世界如何瞬息萬變，我們深信一些核心價值觀，包括正直、善良、誠實和堅韌，以及解難能力、溝通能力及創新思維等共通能力，都是培養孩子成長的永續基石，使他們在未來成為富有同理心、自信、負責任和有韌性的年輕人。
詳細內容1391c39fe0257c88aa5797142c4e75349d1.jpg)
同創共學——Learning for Good
近年人工智能科技應用席捲全球，成為全國以至世界各地的風潮，而 AI 發展亦為教育界帶來很大的迴響及啟示。上年度，社會各界對 AI 的廣泛應用仍有不同的擔憂，直至今天也仍在討論如何杜絕 AI 造成抄襲，然而，隨着 AI 的普及化，廿一世紀的教育工作者要做的，不再是阻止同學運用 AI，而是要思考如何應對 AI 帶來的挑戰，並讓老師、家長、學生親身學習及體驗AI 科技，消除對它的誤解，充分掌握 AI 的優勢，裝備自己，迎接未來的機遇及挑戰。
詳細內容138ae507920c18a9ddf7276beaa17964c25.jpg)
從文化學習交流見各地教育優勢
疫情後，人們對於旅遊的熱情再度高漲，學校的遊學團和交流活動也變得更加頻繁。為了了解不同地區學校和教育體制的異同，我校師生近年走訪了不同地區，著重探索各地的教育優勢。
詳細內容133f2307f08b07135ee42b01563844aa823.jpg)
加強持份者多方合作 低碳環保由生活做起
低碳生活、環境保護是現時社會一個極為重要的課題，培僑小學吳佳筠校長認為作為教育工作者有必要教育新一代建立環保意識，讓他們學會低碳生活。因此積極參與並大力推廣「全城零碳行動比賽」，希望透過比賽，將環保的價值觀與概念教予學生，令學生、家長及教師在日常生活的衣、食、住、行中減低生活所耗用的能量。學校更與 CT Technology 合作，藉着ESG 講座「零碳行動活動推廣」，從學校視角出發教導學生，再推展到家庭，冀望透過學校、學生及家庭三方面的合作，推動環保教育。
詳細內容114536b8439ebe6bacf58ba30359bc96850.jpg)
支援新來港小學生的全方位發展
作為校長，我相信每個人都能夠學習。我的目標是為每位學生提供全面的支援，尤其是那些新來港的小學生。這些孩子面臨着學習、適應、語言和社交等多重挑戰。在全球化的今天，英語是國際溝通和發展的重要工具之一。對於新來港的小學生來說，加強英語學習尤為關鍵。
詳細內容113c5ae5f7b3588fa16f7e5ee3d4a82598d.jpg)
如何培育幼兒閱讀的習慣
培養幼兒的閱書習慣是非常重要的，因為閱讀對於幼兒的語言發展、認知能力和情感發展都有着積極的影響。在培養孩子閱讀習慣的道路上，家長無疑扮演着很重要的角色。以下是一些建議，可以幫助家長培養幼兒的閱讀習慣：
詳細內容108587badb32fa65e1d224345e5927ce1a7.jpg)
響應碳中和目標 培養環保價值觀
環保、減碳是近年全球共同關注的重要議題。早年，香港政府定下目標，宣佈致力爭取在2050 年前實現碳中和。CT Technology 響應這個目標，與天主教領島學校合作推行減碳環保計劃，早前於 3 月 19 日推出「碳中求勝 ESG 講座」。天主教領島學校李安迪校長指，希望能夠藉此機會讓學生由小學階段便能及早接觸和認識未來世界關切的熱點事件，並建立環保意識。學校不僅僅放眼於教導學生學術知識、技能專長，更是涵蓋環境保護、社會責任以及良好管治等概念。
詳細內容
代入歷史 深刻反思 培養品德情意
價值觀教育是青少年立身處世的根本，在學習的過程中佔着重要的地位，國民身份認同則是民族傳承的關鍵。荔景天主教中學中國歷史科團隊精心設計課堂內容和授課形式，推行價值觀教育。學校推出《戰火下的日記》教學活動，旨在透過角色扮演，讓同學代入歷史情境，對國家安全與戰爭進行反思，培育學生對國家、民族及社會的認同感、歸屬感和責任感。中國歷史意義深遠，對於同學建構歷史的感知、文化的連繫與身份的認同尤其重要。這項教學方案備受肯定，並獲頒 2023年優秀教師選舉教學研究組的小組獎項。
詳細內容2007bd8c4047455aca9ea1b7aab182223c7.jpg)
新一年新挑戰
2024 年的開始，可能伴隨着新的挑戰。對於特殊教育需求學童來說，每一個新學習階段都伴隨着新的挑戰和機遇。他們面對的不僅僅是學習新知識的壓力，還包括適應新環境、建立新的社交關係，以及處理可能出現的各種情緒和行為問題。在這個過程中，家長可以採取以下策略來幫助孩子順利銜接新的學習階段：
詳細內容199e4ccc27441f56eac3b40c1e7285ad2b9.jpg)
為學生奠定人生路途
在制定本學年學校的年題時，我深思全球人類當前的處境：世界各地戰爭仍未止息，暴力與死傷刺痛着我們的內心，香港近年亦經歷了疫情的挑戰，學生們長時間被困在家中，與世界脫節，人與人之間的關係變得疏離、冷漠。在這種情況下，學生們最需要的是重拾「愛」和「自信」。因此，我在開學時選擇了「關愛、信心 - 突破」作為本學年的年題，希望學生不僅僅具備課本知識，更重要的是學習如何正確關愛他人和自己。如果我們能夠在校園中相互關懷和支持，就能夠克服各種困難，並充分發揮同學們的動力和潛能。然而，許多人在生活中存在一種「自我設限」的信念，這種信念使學生們缺乏自信，不敢嘗試新的挑戰，從 而阻礙了他們的成長機會。竭力為學生創造更多成功的機會，幫助他們建立自信心，是帶領他們不斷進步和突破「自我」的關鍵；對學生心懷關愛和信心，就能夠助力他們邁進理想和目標的成功；堅持為學生奠定人生路途的基石，就能夠讓每位學生都發光發熱！
詳細內容
216a56192030fb8aa305b00212834a154a9.jpg)
2158e0722f5379f1ca9b685278d808b1e4b.jpg)
