為學生奠定人生路途

在制定本學年學校的年題時，我深思全球人類當前的處境：世界各地戰爭仍未止息，暴力與死傷刺痛着我們的內心，香港近年亦經歷了疫情的挑戰，學生們長時間被困在家中，與世界脫節，人與人之間的關係變得疏離、冷漠。在這種情況下，學生們最需要的是重拾「愛」和「自信」。因此，我在開學時選擇了「關愛、信心 - 突破」作為本學年的年題，希望學生不僅僅具備課本知識，更重要的是學習如何正確關愛他人和自己。如果我們能夠在校園中相互關懷和支持，就能夠克服各種困難，並充分發揮同學們的動力和潛能。然而，許多人在生活中存在一種「自我設限」的信念，這種信念使學生們缺乏自信，不敢嘗試新的挑戰，從
而阻礙了他們的成長機會。竭力為學生創造更多成功的機會，幫助他們建立自信心，是帶領他們不斷進步和突破「自我」的關鍵；對學生心懷關愛和信心，就能夠助力他們邁進理想和目標的成功；堅持為學生奠定人生路途的基石，就能夠讓每位學生都發光發熱！

在學習發展方面，學校應結合課堂內容和實踐體驗，不斷提升教學效能，利用最新的科技和教學策略幫助學生學習。我們可以根據學生的個別能力和「最近發展區域」（Zone of proximal development），讓學生感受到學習趣味、挑戰和成就感，寄望學生能學會「自主學習」，保持終生學習。另一方面，學校可以由科學、科技的教育入手，通過 STEAM 教育，學生能學習編程、人工智能等知識，激發他們的創新思維，進而培養學生們的創造力，為未來世界的發展做好準備。

而培養學生的多元才能，是促進全人發展的關鍵。學校發掘學生的藝術才華，訓練學生的音樂才能。相信學生們透過學習樂器，可培養出不放棄、堅毅的精神，增強個人的紀律和責任感，以此獲得成就感。除了音樂發展，推行豐富、多元化的體育活動也不可或缺，如帆船、高爾夫球、板球、攀石、各類電競運動等，藉此鍛鍊學生的體能和運動才能，對提升學生的抗逆力、學習興趣及協作能力均有正面影響，確保學生能有健康的生活方式與體魄，有利於學習生活，最終希望提升學生的自信。

另外，學校可以嘗試在校內飼養小動物，幫助學生深入了解動物的特性和需求，培養學生的同理心、提升責任感及環境保育意識。不僅如此，協助學生擴闊文化領域，與世界各地保持聯繫也是培育優秀人才的重要一環，可以邀請義工或是各類機構到校教授學生英語，訓練與提升學生的英語溝通能力，還能開拓學生跨文化、世界的視野。除此以外，與校外機構建立穩固合作關係，讓學生有機會走出課室，到社會中為大眾服務，亦可以有效提升學生的領導智慧，將來能回饋社會，貢獻國家。

良好的校園文化有助營造一個和諧、包容和互助的大家庭，培養學生的品德和道德價值觀，並鼓勵他們擔任「小領導」的角色，積極參與學校事務和社會服務。作為校長，我希望與全體教師和學生攜手合作，共同邁向我們今年的目標——「關愛、信心 - 突破」。我深信透過關愛和信心，我們將能突破困難，實現個人和集體的成長，為學生提供優質的教育，讓每位學生都能夠發掘自己的潛能，實現夢想。我期待着，未來與老師、學生、家長、社區攜手合作，共同創造一個充滿愛、自信和希望的社會。