靈活教學策略　創新課程設計

當前科技正在迅速發展，香港需要多元化的人才，以配合發展需要，學校在這方面擔任重要的角色。現在的孩子，需要看到自己需要（自身的興趣及強項）、社會需要及國家的需要，而社會、科技發展的速度，更是我們無法估計，單憑學校負責輸入知識，實在無法應付全球化的需要。因此，在正規課程以外，我們更要培養學生有探新求知的精神，樂學活用的態度，然後方能成就未來。

我剛帶學生到內蒙古參訪（六月中旬），此行所見，令我和學生們都大開眼界。透過草原活動、參觀內蒙古博物院、成吉思汗陵等，讓同學把自己融入在人文科的課堂內容及歷史洪流中；透過參訪現代化工廠認識科技工業和食品加工行業運作，實地感受未來大規模自動化趨勢，了解課本中提及到製造業和物流業的最新發展；到訪高新技術企業（一般小學生都不會參觀），孩子們能見識到國家企業已能做到自主研發，解決各項安全問題，社會基礎建設、科技等，對孩子來說，不單新鮮，還具有啟發性。最令我們印象深刻的是參觀恩格貝沙漠科學館——一個建立在沙漠邊緣的展館，了解國家防治沙漠化的工作，我們從來沒想到，在一個看來沒有資源、不宜人居的地方，竟可變成一片綠洲，同時能為人們帶來其他資源，更是一個宜居的地方。沒想到，原只有草原和沙漠的地方，現在變得現代化、高科技，見證國家從「沙進人退」發展到「綠進沙退」。最重要的是向孩子們展示「科技可以改變生活」、「科技可以改變世界」的科學觀。

我們所見的每事每物，都是從科學科及人文科作為起點；學生所思考的每一步，都靠已有知識作為基礎。因此，如何把內容和生活緊扣及靈活運用，並讓孩子感受到學習這些知識是有意義的，才是教育工作者所面對的挑戰。我校每年會按着課程內容，規劃來年不同科目的境外學習活動，除了在課程規劃下功夫，還要配合跨課程學習的形式，利用彈性課時讓學生綜合學習內容，理解內容，進而帶他們走出課室，把離地知識，讓他們看到如何實踐。更重要的是要讓孩子們知道，「未來」就是掌握在他們的手中。

境外參訪活動能讓孩子學會協作，解決實際問題，提升語文能力和跨文化交流能力相信大家都會認同，這些都是未來職場所需的重要技能。隨着社會對於創新能力和跨學科知識的重視，傳統的教學模式已無法滿足學生的全面發展需求。因此，如何制定有效的教學策略和設計跨科課程，成為提升學生競爭力的關鍵。我們身處快速變化的社會中，應當積極應對挑戰，通過靈活的教學策略和創新的課程設計，促進學生的多元發展。這不僅是對學生個人能力的提升，更是對香港未來人才結構多元化需求的積極回應。