創意無限 延伸學習 文章引申情意教育
中國當代有不少經典文學作品，閱讀這些著作，不僅有助於學生打好中文基礎，更能夠培養他們的文化內涵及思維發展。保良局朱正賢小學中文科就着讀寫結合的單元，推出「萬物有情」主題，以著名作家琦君的散文《桂花雨》為增潤文章，制訂一套教學計劃，讓學生從文章中感受作者對故鄉的思念和對桂花的喜愛之情，並掌握動態描寫的寫作效果。這項計劃非常成功並獲得肯定，負責項目的許彥主任與黃銘珺老師更獲得2023年優秀教師選舉教學組的獎項。
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攜手啟航 開啟學習新篇章
在孩子的成長過程中，每一個學習階段的開啟，都標誌着即將進入一段新的學習旅程。面對充滿未知與挑戰的校園環境，他們不僅需要學校的專業引導，更離不開家長作為堅實後盾的支持與陪伴。本文旨在深入探討家長如何運用高效策略與情感引導，助力孩子順利跨越成長的每一道門檻，促進其身心全面發展，更好迎接學習新挑戰，共同繪製出一幅幅絢爛的成長藍圖。
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走進繪本世界．點亮孩子的童心燈
我們生活在一個視覺刺激浮躁的時代，孩子們的注意力往往很難集中在一件事物上。作為幼稚園校長，我卻深深相信，繪本是引領孩子們走進學習奇幻之旅的魔法鑰匙。它不僅能夠激發孩子們的想像力和創造力，還能滋養他們的情感，引導他們探索自我，豐富他們的內在世界。
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營造理想校園體育氛圍
幫助學生建立健康的生活方式，是香港中小學七個學習宗旨之一，實現全面發展的教育目標。為此，學校須透過多元化的體育活動，發展學生體育技能和提升他們的體適能，讓他們獲取相關的活動知識，培養正面的價值觀和習慣，養成恆常參與體能活動的行為。
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營造關愛校園氛圍
7 月 2 日，在我正式踏進中華基督教青年會小學的第一天，學校以一隻黑色的小狗的「錫錫」作為我意想不到的歡迎儀式。雖然牠弄得我一臉口水，但這份無法抗拒的熱情是如此令人窩心。
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以愛育人 支援自閉症孩子 向境外推展 由香港走向世界
有特殊教育需要的學生擁有獨特的潛能，只需提供適當的支援和輔助，能夠幫助他們克服學習障礙，發揮自己的才能。林家儀校長自大學畢業後已投身特殊教育界，極具前線教學經驗，尤其是自閉症範疇，多年來一直致力於探索如何更好地支援自閉症學生的學習和發展，深入了解自閉症學生的獨特需求，透過各種教學策略和輔助技術引導學生克服困難，激發他們的潛能。她表示：「由於特殊學校自閉症的學生愈來愈多，不論是學生還是家庭，對於自閉症譜系亦需要更多的了解及支援。」因此，多年來，林校長一直透過不同的方式大力推動支援自閉症範疇發展，希望真真切切地幫助自閉症學生及其家長。
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以技術點亮理想 造就專業工商人才 創新締造不凡未來
香港作為國際金融中心和創新科技樞紐，正迎來新一輪工業轉型升級的機遇。新型工業化的持續發展，離不開大量跨領域、跨學科的專業人才。不少學校皆舉辦活動深化學生對創科及工業的認識，幫助他們及早裝備自己，了解不同行業需要。香港理工大學工業及系統工程學系秉持着建設社會，服務社會的使命，致力培訓新時代所需的工程人才。其開設「產品及工業工程（榮譽）工學士組合課程」（簡稱 PIE）與「物流及企業工程（榮譽）理學士組合課程」（簡稱 LEE），除教導學生掌握專業的工業與系統工程知識外，亦強調培養市場營銷意識，令同學能掌握及應用創新科技，了解社會發展需要，因此畢業生深受業界歡迎。組合課程理論與實踐兼備，受權威機構認可，學生畢業後可獲得國際認可的專業資格，使他們在國際上具備競爭優勢，適合有志於工程界發展的應屆 DSE 畢業生報讀，儘快把握成為系統工程師的路徑，開啟理想前程。
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兩地教育持續交流 多角度認識國情 培養家國情懷
面對世界局勢急速轉變，香港年青一代要把握國家高速發展的機遇，積極融入國家發展大局，不僅要有廣博知識、品德素養，亦要有國際視野、家國情懷、文化自信，為社會發展作出貢獻，成為建設國家、建設香港的中堅力量。國家主席習近平在重要講話中提到：「要引領青少年深刻認識國家和世界發展大勢，增強民族自豪感和主人翁意識。」透過讓青少年到內地考察交流，親身觀察近年國家在不同領域高速發展的實況，更深刻認識國家，為中國人的身份感到自豪。教育局以「立德樹人」為目標，積極推動國民教育，多年來舉辦不同交流活動，例如姊妹學校計劃、學生內地交流計劃、公民與社會發展科內地考察等，結合同學在書本所學和現實國情，藉着深入觀察，與內地同學交流互動，多角度認識國家最新的發展和成就，擴闊學生視野，成就未來棟樑之才。
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教育局回應「姊妹學校計劃」成效
姊妹學校計劃（計劃）自2004年開展至今，為香港的中、小學及特殊學校提供專業交流及合作平台。一直以來，計劃深受學界認同，參與計劃的本地學校數目，以至兩地締結為姊妹學校的數目皆每年遞增。根據學校提交的資料，截至2024年5月，共有930多所本地公帑資助學校與內地學校結為超過2,900對姊妹學校，成果值得鼓舞。學校普遍認為姊妹學校的交流不但能提升教師專業水平，開闊學生視野，更能有效促進兩地學校發展，提升學生的國民身份認同。
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