藝術家「闖」進校園　與教師一同迸發創意新思維

21世紀瞬息萬變，學校該如何以學生為中心來引領學校和老師的發展？是培育學生具備靈活的思維和迅速的應變能力？還是關注學生的基礎學習需求和學業成就？這些問題促使誇啦啦藝術集匯積極發展藝術融入教育，在學校推動創意教學，讓學生在學習過程中獲得更全面的發展。「誇啦啦賽馬會創『見』願景計劃」現正招募第二屆創意學習學校，將創意思維融入常規課程設計與教學，正好為有意系統化培育學生共通能力的學校提供一個全新的教育角度。

藝術帶動創意思維　知識達致融會貫通

創「見」願景計劃為學校配對合適的藝術家（創意工作者）與教師協作。以屯門官立小學為例，以紙藝藝術結合中文科與視藝科，為五年級的學生設計跨學科課程。過程中，創意工作者與教師活用思維策略，共同度身制定適合中文科及視藝科課程內容的學習。創意課堂不只在學校校園，也有到博物館參與文化藝術體驗，包括早前在香港故宮文化博物館舉辦的三星堆文物展覽，以提升學生的觀察、感受、想像能力，並加以應用在中文科上。整個展覽的學習體驗不僅限於參觀當天，更重要的是在參觀前後預備及延伸學生的學習。

參觀前，學生先掌握遊記的寫作特色，以及形狀、圖案、色彩等視覺藝術元素。參觀時，創意工作者和教師鼓勵學生仔細觀察文物的特色，留意自身觀展時的感受，並運用先前學習的科本知識去理解、詮釋展品，而非單純閱讀展覽內容，藉此培育他們的創意思維習慣。

返校後，學生以展品大立人像為靈感，與小組成員共同設計具香港特色的旅遊大使。過程中，同學互相分享感受、見解，學會與他人協調、溝通，尊重彼此的想法。屯門官立小學黃寶華校長亦表示：「計劃能幫助學生發展各種共通能力、21世紀能力及教育局倡議的優先培育的十二個價值觀。」這些充滿創意且兼具學科知識的課程，正是創意教學融入常規教育的好處，使知識得以融會貫通，讓學生畢身受用。

寶貴經驗惠及教師　創意教學蔚然成風

屯門官立小學參與了三年先導計劃後，參與教師對計劃予以肯定，更有一些沒參與計劃的教師亦觀察到，參與計劃的學生在各方面的能力，特別是共通能力的表現，相比同級其他學生更為突出。其他參與學校也表示計劃對學生有莫大裨益，100%教師認為學生在溝通能力上有所進步，98%教師認同學生在解難能力上有所提升。屯門官立小學黃主任更明言：「計劃讓我知道老師如何教導學生創意是十分重要的。先讓學生觀察，鼓勵他們多發問、多表達。不是以老師主導教授知識，而是讓學生自行發掘，再加以引導。」

計劃成效良好，有賴教師熱心求精、孜孜不倦的精神。面對嶄新的教學方法，教師的培育顯得尤為重要。創「見」願景計劃亦照顧到教師發展的需要，為創意學校的教師提供定期教師專業培訓，讓教師能掌握創意教學的要旨，不只是誇啦啦的課堂，在其任教的其他班別亦能運用創意教學法傳授知識，使計劃成效不止於參與班級，更讓創意教學在校園蔚然成風。

第二屆創意學習學校現正招募

創「見」願景計劃現正招募第二屆創意學習學校，讓更多中小學成為未來三年創意教學路上的伙伴，建立屬於他們的校本跨學科藝術創意學習課程，透過常規科目結合創意領域，培育學生5C要素（創意Creativity、慎思明辨Critical thinking、協作Collaboration、溝通Communication及回饋Contribution）。

計劃旨在推動校園整體的創意學習氛圍，以各類型活動，包括創意課堂、文化日、持續教師專業發展培訓、家長工作坊、知識交流論壇、校內年終展演等，讓學生在充滿活力和創造力的環境中成長。計劃報名期至3月24日，適合本地官立 / 資助小學及初中，有意參加的學校不妨了解計劃內容，讓學校的教學模式能有多一個新角度、新方向。