始於:1989年 9 月

東華三院群芳啟智學校的校徽

東華三院群芳啟智學校

TWGHs Kwan Fong Kai Chi School



服務類別: 中度智障兒童學校

1. 學與教組包括教務主任、課程發展主任、各主科組長、圖書館主任、高中組組長及言語治療師等。透過跨學科及組別的組合與協作,共同發展本校的課程及完善教學工作。

2. 本校強調「全方位」學習,學生學習的場所並不局限於教室或學校中,校方會安排學生參與不同的校外學習,以擴闊他們的視野和豐富他們的經驗。

3. 常規時段著重學生在自我管理和社交方面的學習。

4. 獨立生活科著重提昇學生自我照顧的能力,培養良好的生活習慣和基本的禮貌。

5. 與課外活動組緊密合作,讓課間操、餘閒活動和課後活動,除了幫助學生鍛鍊體能、發展遊戲及休閒能力外,並增進他們在社交方面的能力。此外,週會著重學生在個人成長及健康生活、家庭生活、學校生活、社交生活及社會生活等五個範疇的認知和態度。

6. 個別及小組形式的言語治療課、溝通小組、職業治療課自閉症學生的資源教學課及非自閉症學生的個別輔導課,都是本校課程實施的一些重要環節。由2001年開始,本校更在三個班級為自閉症學生實施「結構化教學模式」,希望能進一步提昇他們的學習成效。在2008年開始,本校為適齡的學生提供高中課程,為學生日後進修,以及應付社會上日新月異的需求,作好準備。

教師資料

東華三院群芳啟智學校的教員分布

博士人數:1
基本師資訓練人數:21
學士人數:21
教師總數:21
特殊教育訓練人數:18
碩士人數:10

其他人數:0

實驗室技術員人數:0

專業人員總數:7.3

技師人數:0

教育心理學家人數:0.3

物理治療助理人數:0

物理治療師人數:0

社工人數:1

職業治療助理人數:1

職業治療師人數:1

言語治療師人數:2

護士人數:1

學校收費

學校設施
本校有10間標準課室和18間特別教室,包括言語治療室、工藝室、視覺藝術室、小賣部、多媒體學習中心、電腦室、資源教學室、圖書館、感覺運動室、健身室、多用途室、音樂室及有蓋操場等設施。
收費資料
(每月收費)學費:免費;宿費:按教育局標準

學校特色

其他資料
本校著重課程發展,曾推行全校性課程改革,我們亦將繼續努力,配合教育的改革,完善新高中課程,讓我們學童能獲得終身受用,必不可少的知識與能力。
學業及學業以外的表現
本校致力鼓勵及安排學生參加不同的活動,豐富學生的生活經驗。學生歷年獲得的獎項包括東華傑出學生獎、東華傑出學生獎(課外活動)等。另外,本校學生每年均有參加校際節奏樂比賽、學校舞蹈節比賽、香港特殊奧運會分區田徑賽、室內賽艇比賽及羽毛球比賽等。學生均能全力以赴,發揮潛能,充分表現出應有的體育精神。
支援輔導服務
學校設有「訓育與輔導小組」及「才藝培育小組」為學生提供支援及輔導;小組成員包括校長、教育心理學家、社工、教師、言語治療師、職業治療師等,期望採用跨專業合作的模式,為學生提供更適切的支援服務。 本校由二零零七年九月起,成為教育局核准的「特殊學校暨資源中心」。為主流學校有特殊教育需要的學童提供適切的支援服務。
教與學
1. 學與教組包括教務主任、課程發展主任、各主科組長、圖書館主任、高中組組長及言語治療師等。透過跨學科及組別的組合與協作,共同發展本校的課程及完善教學工作。

2. 本校強調「全方位」學習,學生學習的場所並不局限於教室或學校中,校方會安排學生參與不同的校外學習,以擴闊他們的視野和豐富他們的經驗。

3. 常規時段著重學生在自我管理和社交方面的學習。

4. 獨立生活科著重提昇學生自我照顧的能力,培養良好的生活習慣和基本的禮貌。

5. 與課外活動組緊密合作,讓課間操、餘閒活動和課後活動,除了幫助學生鍛鍊體能、發展遊戲及休閒能力外,並增進他們在社交方面的能力。此外,週會著重學生在個人成長及健康生活、家庭生活、學校生活、社交生活及社會生活等五個範疇的認知和態度。

6. 個別及小組形式的言語治療課、溝通小組、職業治療課自閉症學生的資源教學課及非自閉症學生的個別輔導課,都是本校課程實施的一些重要環節。由2001年開始,本校更在三個班級為自閉症學生實施「結構化教學模式」,希望能進一步提昇他們的學習成效。在2008年開始,本校為適齡的學生提供高中課程,為學生日後進修,以及應付社會上日新月異的需求,作好準備。
未來發展
1. 優化學校的校本課程。
2. 為學生創造成功機會,推動學生潛能發揮。
3. 發展「學習社群」。
管理與組織
1. 東華三院群芳啟智學校法團校董會:由東華三院總理、東華三院高級職員、東華三院屬校校長、本校校長、本校教師、學生家長和獨立校董代表組成。
2. 校內管理:分為管理及組織、學與教、校風及支援、學業及成就和宿舍事務五組,統籌及監察學校運作。
課外活動
本校主張課外活動與學業並重,鼓勵學生勇敢嘗試及積極參與,並且培養他們多方面的興趣和休閒技能,使身心得到均衡發展。類別包括:
(1) 發展性活動:如姊妹學校計劃及教育營日營;
(2) 課後活動:如節奏樂訓練及溜冰訓練等;
(3) 體能性訓練:如體能訓練及田徑訓練等;
(4) 社會服務活動:如義賣樂施米及社區服務等;
(5) 宿舍活動:如生日會及晚間活動等。
課程政策
本校於2011至2012學年度開始,採用「融通課程計劃」。

本校基礎課程(初小至初中)的中國語文、數學、常識和體育科,會率先於11-12學年度採用「融通課程計劃」;而其餘學科將逐步於三年內改用「融通課程計劃」。因此,基礎課程會與高中課程同樣採取分科學習模式,以加強課程的銜接性。

本年度中國語文、數學和常識三個學科的教師,會參考於10-11學年末所得的「融通課程計劃」學生學習能力評估結果,以規劃和設計教學大綱和教學內容,讓學生能更有效地按個人的能力和需要,進行學習。

高中課程會參照教育局所提供的課程,開設核心科包括中國語文、數學和通識;選修科包括科技與生活、資訊與通訊科技及應用學習;另其他學習經歷科目包括音樂、設計與科技、視覺藝術、社會適應和職業教育等。
資訊科技支援
除了電腦室外,校內另設多媒體教室;為了配合學生不同能力的發展,學校亦購置了不同的輸入裝置,如輕觸式螢光幕,以增強學生使用資訊科技的能力;教職員方面,91%已具備IIT程度,65%達UIT程度,而其中兩位已完成AIT課程,故能把資訊科技滲入教學中。另本校全校已網絡化,而內聯網的啟用,能使教職員及宿舍同工在內部資訊發放及存取方面更為暢順。
輔助醫療服務
言語治療:本校有兩位言語治療師,除了為學生提供個別或小組治療外,並積極入班與教師進行協作教學,指導學生運用手勢、圖卡和說話來溝通,以幫助其情緒和社交的發展。護士:學校和宿舍共有三位護士,負責照顧學生的健康、衛生和飲食,並監察學校和宿舍之環境衛生。職業治療師:負責評估及訓練有感知肌能及感覺統合需要的學生。音樂治療師: 設計合適的治療方案,改善學生的情緒行為,提昇學生的學習能力。
開設科目
本校採用分科學習模式,各科按照該科的特色編排不同的學習單元,並按照學生的能力及需要,訂定合適的學習目標。此外,透過現實生活體驗或情境式的教學,把學習與生活連繫起來,讓學生的學習更有多元化和成效。

本校由初小至初中開設的科目包括中國語文、數學、常識、獨立生活;基地科包括感覺統合、視覺藝術、音樂、體育、圖書館課、電腦、家政及設計與科技等。

本校高中開設的科目包括中國語文、數學和通識;選修科包括科技與生活、資訊與通訊科技、應用學習;另其他學習經歷科目包括音樂、設計與科技、視覺藝術、社會適應和職業教育等。

班級結構

低班班數 0
高班班數 0
小一班數 1
小二班數 0
小三班數 1
小四班數 1
小五班數 0
小六班數 1
中一班數 1
中二班數 0
中三班數 1
中四班數 1
中五班數 1
中六班數 1
延伸班班數 0
班級結構備註 初小、高小及中學各有一班以結構化教學模式進行施教
總班數 9

聯絡資料

地址:學校:九龍大坑東南山邨道28號;宿舍:龍黃大仙竹園北村柏園樓地下(點去)

電話: 27787910(學校)

傳真: 27790317(學校)

電郵: kfkcsp@tungwah.org.hk

網址: http://www.twghkfkcsp.edu.hk





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