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「數」「智」融合，學習無障：探討香港特殊學校推行數字教育的策略
作為香港特殊學校的領導人員，我們肩負着獨特而神聖的使命。我們的孩子，或許在學習的道路上面臨着比同齡人更多的挑戰，但他們同樣可以擁抱未來、展現潛能的權利。身兼校長聯會主席，我更有責任與各位同工共同思考，如何善用時代賦予我們的工具，為這群特殊的孩子搭建更寬廣、更平坦的學習跑道。當前，全球教育正步入數字化、智能化深度融合的新時代。對於特殊教育而言(包括融合教育)，數字教育不僅是一場教學手段的革新，更是一次賦能弱勢、促進教育公平、實現「學習無障」的根本性契機。本文旨在結合香港特殊學校的實際情況，初步探討推行數字教育的核心策略，期望拋磚引玉，引發更深入的專業對話與協作。
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跨越數碼鴻溝 數字教育落地
數字教育的浪席捲全球，香港亦不例外。然而，當我們熱烈討論人工智能、虛擬實境、大數據如何顛覆課堂生態時，一個根本的問題值得深思：數字教育，是否真正惠及每一位學生？對於有特殊教育需要的孩子而言，數字轉型若未能正視「數碼鴻溝」，所謂的創新，反而可能成為新的障礙。
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