有機結合價值教育 確保最大學習效益
教育資訊 教育專業 教育傳媒 教育專業39期 中華基督教青年會小學 馬詠兒校長 價值教育價值觀影響學生個人理解、辨析及釐清接收的資訊,也影響個人作出理性和負責任的行為和決定,因此非常重要。現時價值觀教育包括公民教育、國民教育、生命教育等多個元素,內容廣泛。小學生的認知能力和社會經驗有限,也受制於有限的課時,因此學校必須把各項價值觀元素有機結合,方能避免顧此失彼,確保學生得到最大的學習效益,因此校本價值觀教育規劃便應運而生。
整體方向 建立共識 加強培訓
為了有效推行價值觀教育,學校的發展計劃中,同工會一同定立一個與價值觀教育相關的關注事項,並透過參加大專院校推展不同類型的計劃,加入專家意見,從而使學校價值觀教育課程的規劃更為完善;同時通過相關的課程及與友校的交流,提升教師規劃及實踐價值觀教育的能力,加強教師教學能量。過去,青小就曾獲邀成為「協助小學規劃生命教育計劃」的顧問學校。
建立架構 校本課程
為了確保學生能建立整全、正面的價值觀,必須以「知情意行」作為發展的導向,讓學生透過體驗式學習及多元化的教學策略(如繪本欣賞、戲劇教育等),讓學生建立健康的自我概念和在生活中實踐正面價值觀。學校的校本「健康生命課」及聖經課就以此為設計理念。「健康生命課」配合學生不同成長階段的學習需要,由個人至社群的縱橫向生命教育課程架構,以達至認識生命、生命成長及分享生命三步曲。
融入生活 無處不在
學生每天都要應付大量的學習內容,課時內正規課堂是學生最重要,也是佔時間最多的學習活動。生活每個言行和決定也與價值觀息息相關。因此,每一節課堂也應包含價值教育的元素在內。為了確保教師能夠有效傳遞相關訊息,在各科的進度表上,都會標明單元所包含的價值觀或國安元素。另外,在每節課堂上都滲入相關的價值觀,這樣便能兼顧及平衡學生的學業發展及品德塑造,同時也能藉著學生的日常行為和表現,得悉價值觀教育推展的相關教育的成效。
家長教育
學校與家長緊密合作,更有效全面培育能實踐正面價值觀和態度的下一代。為達至有效的家校合作,學校每年均舉行多個家長「親職學堂」講座,教導家長如何正面管教和培育子女。此外,我校更設立了「火柴爸媽」家長義工團隊,組織家長義工於學校活動及生命教育課中參與校園服務,增加家長對學校的認同感與歸屬感,共建孩子的正面價值觀。
以身作則 用愛育人
教師與學生日夕相處,因此日常的接觸對學生的影響尤為重要。「以身作則」更是作學生為學、為事及為人的模範,有效引導學生全人發展,因此教師正面積極的言行舉止和態度,更有利於讓學生培養正面的價值觀,相對課堂的教學更為有效。
正面的價值觀不僅對個人發展至關重要,對於創建一個更美好的社會也有著重要的作用,因此學校有系統規劃價值觀課程,實在是刻不容緩。