以科啟智築基礎　以善創新育幼苗

隨着STEAM教育全面普及，小學科學素養的啟蒙培育成為基礎教育的重要環節。嘉諾撒小學教師團隊一直緊跟教育發展趨勢，積極優化課程以貼合學生成長需要，深耕初小科學啟蒙與STEAM創新教學。今年，教師團隊憑藉融合科技與人文關懷的創新科學教學計劃——「魚樂無窮」，榮獲2026年（第二十一屆）優秀教師殊榮。團隊秉持「智慧向善」的教學理念，革新教學思路，專門為二年級及三年級學生搭建有趣實用的學習平台，讓孩子們在動手實踐中探索新知和涵養善心，培育良好的科學素養，為銜接高年級科學學習打穩根基。

扎根社區議題　生活啟發科研

陳詠儀主任表示：「本次獲獎課程最大的特色，是將科學學習與學生身邊的社會議題深度結合。團隊結合學校地處黃大仙區的地域特色，聚焦區內人口老化的社會現象，以『關心長者、服務社區』為核心主題，搭建生活化的科學探究場景，讓學生將科學知識學以致用，回饋社會。」

團隊以三年級課程的關懷倫理學習為切入點，引導學生細心觀察身邊長者的生活狀態。當學生發現長者普遍存在視力模糊、記憶力衰退和腦退化等問題，為其日常生活帶來諸多不便時。例如視力不佳的長者在日常養魚時，會無法準確判斷水質的情況。團隊會透過模擬長者視力障礙體驗活動，讓學生切身感受長者看物模糊的困境，繼而引發思考，運用已有科學知識，設計簡單實用的裝置，幫助長者解決生活難題，讓科技服務生活。

融合科技創意　培養探究思維

學生自主設計構思，研發了一款輔助長者養魚的智能魚缸。透過放大數字和聲音提示等方式，幫助長者準確掌握水溫和水質情況。團隊帶領學生從零開始搭建魚缸裝置，同時引入「魚菜共生」的可持續發展理念，在魚缸上方增設種植區，學生先後嘗試種植不同植物，例如選用色彩豐富的網紋草作為觀賞植物，反覆測試、優化方案，打造循環化生態系統。與此同時，學生運用micro:bit設備監測魚缸水溫和水質，設定提示機制，當出現水溫異常和水質渾濁的情況時，設備會發出「嗶嗶嗶」的聲音，及時提醒長者。

透過體驗科研探究的完整流程，學生每日將魚和植物生長的狀況和水溫數據的學習紀錄上載至平台，能讓他們掌握基礎的實驗觀察、數據記錄和器材操作能力，更能培養責任意識。與此同時，團隊將環保教育理念融入教學，讓學生在體驗中理解可持續發展的概念，明白科技創新能便利生活和保護環境，從而樹立正向的科學價值觀。

因材施教賦能　發揮學子潛能

STEAM科學課程實現了科學知識的普及與科學素養的啟蒙，毛芷晴老師表示：「很多學生樂於探索和嘗試，他們在器材操作、方案改良和創意設計方面展現出極高的天賦與熱情，在實踐過程中提升學習自信心與主動性。」參與「魚樂無窮」計劃的學生還會進一步思考科技的多元應用場景，例如有學生提議水質監測技術不僅可用於魚缸養殖，更可應用於游泳池，透過智能監測及時發現水質問題、優化公共服務，實現科技惠民。

深耕STEAM教學　科技向善育人

談及獲獎心得，團隊表示，是次榮譽是學校深耕多元育人、STEAM創新教學的成果體現，更是對團隊用心教學的肯定。陳詠儀主任認為：「在科技高速發展的時代，樹立正確的數字價值觀尤為重要。教學不應止步於知識傳授，更要實現能力培育與價值引領的雙重目標。在教學中始終貫徹『智慧向善』的核心思想，才能正確引導學生善用科技、擁抱創新。」未來，團隊將持續優化初小科學課程，豐富STEAM教學內涵，深耕「智慧向善」的教學模式，讓學生在科學探索中成長，在科技創新中以科啟智、以善待人。