建立團隊協作文化 有利增強社交能力與適應力

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合作,是幼兒未來發展、適應社會、立足社會的不可缺少的重要素質。因此,從小培養幼兒的合作意識和合作能力是十分重要的。筆者建議從小培養幼兒的合作意識和合作能力。

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成也團隊,敗也團隊?由新增副校長崗位說起

香港教育大學
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隨着問責制度普及,以及學校不斷面臨具挑戰性的教育目標,學校的事務比以往更為複雜,校長幾乎不可能單靠個人的領導,來滿足和影響整間學校的生態環境。所以,「團隊領導」勢必成為學校高效運作和持續發展的核心動力。團隊工作的突顯優勢在於,它是由校長啟動和參與的群體過程。在此過程中,團隊成員共同努力,就複雜的問題擬出有效的決策、並展開聯合行動(Gronn,2002)。然而,卻有相當多的研究證據顯示:管理團隊往往不能發揮他們的潛能(Janis, 1982; Stasser & Titus,1985);此外,文化以及人際關係的因素亦可能會促進或阻礙參與式群體過程。可見,在現實的學校環境中,要做好學校領導,真的成也團隊,敗也團隊。

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萬鈞伯裘書院:加強溝通 建立互信團隊 提升校政效率

萬鈞伯裘書院
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教育界在下學年推行「一校一行政主任」及教師全面學位化下,帶來重大的改變,亦因此增加教師的晉升機會,大量增加副校長及主任的職位,對現有學校的行政架構帶來新的衝擊,校長需重新規劃人手及職責,而教師也增加晉升職的機會,在學校擔任更重要的角色。

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