停課不停學背後，師生經歷了甚麼？
長達3個月的停課，為達至停課不停學，各種學習平台應運而生，老師都成了KOL，拍片、剪片、直播停不了。同時，業界也反映網上學習存在的種種困難和不足。復課後，大家又要為追趕課程進度而疲於奔命。究竟老師和學生在這期間，經歷了什麼，學習了什麼，得到了什麼？
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玩中學、學中玩 以遊戲進行學習善用電子教學優勢
上一期《教育專業》，我跟大家分享了如何運用有效的教學實踐，以電子學習為主軸，配合以處境導向、小組討論、問題為本及微翻轉等的遊戲學習教學法，希望有效提升生活與社會科的學習素質。今期我將會繼續分享另外兩個教學實踐教案，希望能讓學生多了解社會，建立正確價值觀。
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善用資訊科技 以電子學習為主軸 反思生活與社區的連結
由2010年起，生活與社會科成為初中人文學科重要的科目之一，就我而言，一個有效的教學實踐是能夠因應課題的適切性，考慮到學生的學習需要。為求達到此目標，我主要以電子學習為主軸，配合以處境導向、小組討論、問題為本及微翻轉的遊戲學習的教學法，讓學生提升思考能力，準確掌握課程中的處境知識，反思生活並與社會接軌。
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