教育專題 - GoodSchool

馬鞍山聖若瑟小學
中文學習融合YouTuber培訓　趣味情景激發學習熱情

語言學習是一個不斷練習的過程，透過持續練習才能夠將新舊零散的知識點建構成緊密的聯繫網，讓學生融會貫通，將知識應用至生活。然而，刻板乏味的練習只會減低學生對語文學習的興趣，因此馬鞍山聖若瑟小學黃翊洛老師將中文學習結合學生興趣，引發他們的學習動機，從而了解學習中文的重要性。

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香港教育大學
拼木發聲來識字　運用多感官學習　讓視障人士感受漢字

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一直以來，視障人士都使用點字作為主要溝通工具。然而，文字的精髓並不止於溝通，當中包含文字的形體美、背後意義和造字邏輯。香港教育大學文化與創意藝術學系副教授洪強博士設計一套多感官學習套件，讓視障人士透過觸覺和聽覺了解漢字的結構，從而欣賞中國文字之美，感受文字背後所蘊涵的文化脈絡，為他們帶來多感官的學習新體驗。此套件更榮獲2021年加拿大國際發明創新大賽金獎及十大最佳發明獎。

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香港教育大學
以e-Orch重塑音樂學習　讓學生享受音樂合奏的樂趣

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音樂作為人類的共通語言，對於發展兒童的智力及情感有着關鍵的作用。藉着音樂的無限可能，我們能夠自由發揮想像力，抒發情懷，不受語言文字所局限。然而學習音樂並非易事，有見及此，香港教育大學文化與創意藝術學系助理教授梁智軒博士以「e-Orch」重塑音樂學習，透過平板電腦作為媒介，讓不同背景及程度的人士均能夠享受演奏及創作音樂的樂趣。是次嶄新的電子音樂創演應用程式更被授予2022 年日內瓦國際發明展銀獎，開啟音樂教育的新方向。

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香港教育大學
樂信好牧人計劃　助SEN學生疫下解困

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過去兩年，學生經歷反覆停課、局部復課等狀況，在第五波疫情下甚至提早放暑假，當中受到最大影響的莫過於有特殊教育需要（SEN）的學童。對於SEN學童家庭而言，做功課是每日需要面對的難題。在疫情持續下，基層家庭除了面對生計問題，家長更要兼顧督促子女學習的責任，生活百上加斤。在樂信藥業的資助下，香港教育大學特殊教育與輔導學系聯合Edge Development Centre推出「樂信好牧人計劃」，致力培訓大學生及畢業生，為有自閉症譜系障礙（Autism Spectrum Disorder, ASD）、注意力不足/ 過度活躍症及讀寫障礙的學生提供課後學習支援。計劃優先服務低收入家庭，希望能與他們同行，共同克服疫情帶來的學習寒冬。

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明愛元朗陳震夏中學　實踐汽車科技文憑課程　為業界培訓未來人才

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教育界近年重視生涯規劃，資歷架構秘書處積極協助中學發展資歷架構認可的校本課程，不但照顧學生多元興趣及志向，學生更可獲取認可的資歷，對於往後升學或就業，都有極大幫助。明愛元朗陳震夏中學秉承以上宗旨，致力開設不同形式及類別的科目，貼合學生需要，以積極培養學生與職業相關的能力，讓他們提前為就業作準備。其中，實踐汽車科技文憑便是該校一大特色，課程於2020 年成功通過香港學術及職業資歷評審局之評審，並獲認可為資歷架構（QF）第三級資歷。課程資料亦已上載「資歷名冊」上，成為QF 課程與DSE 課程雙軌並行的中學。課程結合知識、理論和實踐於一身，讓學生掌握職場技能及事業發展方向，實現個人職業志向及發展抱負。

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滬江小學
喜「閱」迎暑假

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香港第五波新冠肺炎疫情來勢洶洶，暑假提前至 3、4 月，好讓師生同心抗疫。突如其來的假期，令家長為安排孩子的活動而惆悵。春分麥起身，一刻值千金，3 月正迎春分之際，大家可趁此機會與孩子在家共建閱讀習慣，注入心靈養料。

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基督教聖約教會堅樂小學
以利是和揮春宣揚愛

教案分享教育傳媒教育資訊香港教育雜誌

今年，筆者看到學生設計的利是封和揮春，實在教人喜出望外！當一個印有「『虎』中有『樂』」的利是封映入眼簾時，我頓時會心微笑。作畫的同學正表達了2021 年大家在疫情中的艱「苦」。在迎接2022 年虎年，「虎」既代表「虎年」，亦代表着疫情間的艱「苦」；雖然「苦」，但憑着「堅強喜樂」的精神，心懷主的喜樂，我們仍能「樂」在其中，願堅小的每一位成員在虎年更喜「樂」，同時在派利是的過程中把喜樂傳遞給身邊的人。

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