體驗沉浸式學習活動 培育學生正面價值觀
踏入2021年，社會的變化愈來愈不可測，青年人才所面對的挑戰也愈來愈大。近年不少教育工作者卻紛紛表示須回歸基本步，在紛亂的世界中引導學生培養正確的價值觀，確保真正做到「品學兼優」。本文將通過學習內容審視並反思價值觀教育在香港教育政策下的成效，並提出相關政策建議。
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推行公民科及國安教育的重要元素 教師培訓＋家長教育＋學生活動
9 月新學年開學，相信對學生和學校最大的挑戰應該是「公民與社會發展科」及「國家安全教育」兩個議題。高中四個核心課程，包括中國語文、英國語文、數學及通識教育科都有不同的改變，除了課時縮減逾半，通識教育科將整合為「公民與社會發展科」，並於來年（2021/22學年）於在中四級起推行。此外，中、小學在各科課程落實推行國家安全教育，以維護安全有序的校園學習環境。以下，我們會分別探討這兩個議題。
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校情與國情並行 推展「九美德行」提升共通能力
道教青松小學（湖景邨）鄭志明校長表示，推行國民教育，同學成長歷程中的個人修身方面，將得到莫大裨益。該校辦學團體為青松觀，鄭校長說︰「青松觀提倡傳揚中華文化，當中『九美德行』包括：忠、孝、廉、節、義、信、仁、惠、禮，正正呼應中華文化內的美德，讓學生學習成為謙謙大國的國民。」
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愛國幼教 以「修身」哲學融入課堂
現時國家安全教育課程框架主要涉及初小至高中，至於幼稚園又如何建立學生的國家觀念呢？學校在實際執行上，教育局該如何支援呢？基督教樂道幼稚園何敏茵校長認為，很多概念從小培育最好，尤其價值觀方面，幼稚園的教導絕不可少。
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倡國內團隊到校支援 培育愛國生力軍
回歸已二十四年，東華三院郭一葦中學何世昌校長認為現時才推行國家安全教育及公民科，雖遲卻為時未晚。何校長說︰「香港一直需要健全的教育體系，才可以慢慢拆解長久以來積累下來的問題。愛國教育對學生個人來說是『全人教育』，其實同時亦補足了整個教育體系，是一個重要的組成部分。」
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愛國活動宜古今並重 應對當代中國軟實力富信心
當學校需要舉辦愛國相關活動，可能較先想到書法、茶道、詩詞歌賦等中國古代文化。教聯會副主席鄧飛指，這些着重中華文化的愛國活動一直不缺，但成效不夠顯著，他主張需要古今並重，讓學生多接觸時下內地發展及文化，貼近國情，拉近兩地聯繫，才能培育學生深厚的愛國心。
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教導學生認識國家 乃應有之義
香港直接資助學校議會一直有舉辦不同的交流團，到內地交流自然亦少不了。香港直接資助學校議會主席陳狄安指，一個國家的公民認識自己國家，以及培養學子愛國情感，可說是基本公民教育元素。陳狄安主席說︰「我認為這是教育工作者需要做到的基本要求，並應多角度了解國家，要了解成功，也要了解不足。」
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高動機 高參與 高效能 善用電子教學 打造有趣中文課（18期）
福建中學附屬學校一直致力培養學生良好的學習方法，支持各科組老師以不同學習策略用於教學。任教中文科的唐冠喬老師貫徹學校方針並於2019年獲得優秀教師獎，教學策略以強化學生自主學習動機為目標，建立高參與度的學習活動，提升學生的學習效益。
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擺脫 STEM 觀念 以「創新」一詞多思考——香港才能教育研究會分享（18期）
香港與世界各地連繫頻繁，加上完善的教育制度及本地科研實力，原本具備發展創新科技業的優越條件。根據 世界經濟論壇 2019 年《全球競爭力報告》，香港整體競爭力在全球排名第 3 位，可惜在「創新能力」只得第 26位，並於2019年《世界競爭力年報》中，「科研基礎設施」亦只得第 23 位。由此可見，香港的創新科技發展尚欠足夠的基建和培訓。
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粵港澳大灣區中華禮儀教育 大灣區師資培訓課程第一期 分享教學經驗 推動學界專業交流
香港中文大學文學院國學中心於今年 5 月底至 6 月初舉辦「粵港澳大灣區中華禮儀教育」項目——大灣區師資培訓課程第一期，提高校長和教師對中華傳統文化和內涵的深度認識，從而提高中華禮儀教育的教學成效。透過講座、培訓以及實踐，讓不同地區的老師彼此交流與分享中華禮儀教學經驗，促進教師在禮儀教育「學」與「教」領域上的專業發展，並進一步推動學界的專業交流。
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