推行公民科及國安教育的重要元素　教師培訓＋家長教育＋學生活動

　　9 月新學年開學，相信對學生和學校最大的挑戰應該是「公民與社會發展科」及「國家安全教育」兩個議題。高中四個核心課程，包括中國語文、英國語文、數學及通識教育科都有不同的改變，除了課時縮減逾半，通識教育科將整合為「公民與社會發展科」，並於來年（2021/22學年）於在中四級起推行。此外，中、小學在各科課程落實推行國家安全教育，以維護安全有序的校園學習環境。以下，我們會分別探討這兩個議題。

「公民與社會發展科」
　　學科科目跟隨社會發展而改革，「公民科」在公開考試即使只設一卷，評核只分是否「達標」，但教師要在新學年旋即開始教授新科目，對教師準備課堂內容絕對是一大挑戰。雖說是改革自舊有課程，然而在教學設計、方向及評估方面完全沒有可參考的資料，即使教育局已於早前公佈科目指引、為學校提供一筆過撥款及安排一系列的培訓課程，但是如何在課堂落實要正式開教才知道。
　　除了課堂授課外，這科目有一次的內地考察要求，對於學校如何安排學生到內地，在行政及人手上亦需要安排籌備。當然學校可以分班到內地進行考察，但選擇地點及進行甚麼活動，是否要觀課，或安排與姊妹學校作交流，都要慎重考慮。其實，學校可以考慮以跨科入手，如中國歷史、中文科及公民科，共同設計一些跨科
活動，提升學生對學科的認識及興趣，讓他們了解科目當中所包含的內容與他們的切身關係，並透過學習關於香港、國家及當代世界的課題，建立廣闊的知識基礎，培養學生國民身份認同，以及具備世界視野，並能從研習經濟、科學、科技、環保、可持續發展、公共衞生等範疇的不同課題，培養多角度思考，掌握個人、社會、國家及世界在各範疇的角色及互動關係。

 「國家安全教育」
　　教育局於本年2月向全港學校發出通告，就維護國家安全提供學校行政及教育指引，並公佈國家安全教育在學校課程的推行模式及相關學與教資源，協助學校落實相關措施。同時，學生良好品格的培養至為重要，學生須有守法意識，能尊重不同意見，並適應群體生活。
　　此外，教育局於2020年修訂價值觀教育課程，加入「守法」和「同理心」，作為培育學生的正面價值觀及態度。教育局亦於本年5月推出《香港國家安全教育課程框架》，讓中小學了解國安教育的八個範疇及相關議題，並就不同科目推出相關的教學參考文件，教師培訓及講座，以支援學校安排相關課程及教師教學需要。
　　國家安全教育的全面推展，實在需要學校行政人員及教師的配合。在行政上，多安排教師參與培訓及交流活動，讓教師多了解及認識國家安全的各種議題，並在教學上展現出來。在課程上，教師亦要運用他們的專業知識，在各科加入相關議題，除了可以參考教育局的文件外，學校亦要因應校情，為學生設計合適的課程及活動，運用生活化的題材，加強學生認識法治和國情，明白保障國家安全的重要性，提升國民身份認同感，並通過認識及學習國情，加強了解國家的歷史文化和最新發展，深化對《憲法》和《基本法》的認識。
　　學校亦可以通過讓學生參與姊妹學校交流，與朋輩一同認識國家，亦可讓學生到內地親身感受國家的發展。由於各科都需要加入國安教育相關議題，教師在來年的課程上，必然會有一定的取捨或整合，而在課堂上既加入相關元素，又要融合得自然，是教師們展示實力的時侯。

總結
　　這個學年充滿挑戰，國安教育的落實及公民科的推展，對學校、教師、學生及家長來說都是新的課題、新的科目；推行教師培訓、家長教育、學生活動將會是協助兩個項目順利開展的重要元素。在高中公民科及小學常識科亦有包含國安教育議題，只要能進一步與各科組及德育、公民及國民教育組合作，就可以順利於學與教中落實，其中，家長是學校重要的持份者，加強家長對國安教育的認識，為他們開設講座或提供參考資訊，可讓他們在家培養子女對國家安全及國民身份的認同。

TC 老師｜ Co-Chairman
JSIT 聯校資訊科技學會
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