香港教育大學
樂信好牧人計劃　助SEN學生疫下解困

過去兩年，學生經歷反覆停課、局部復課等狀況，在第五波疫情下甚至提早放暑假，當中受到最大影響的莫過於有特殊教育需要（SEN）的學童。對於SEN學童家庭而言，做功課是每日需要面對的難題。在疫情持續下，基層家庭除了面對生計問題，家長更要兼顧督促子女學習的責任，生活百上加斤。在樂信藥業的資助下，香港教育大學特殊教育與輔導學系聯合Edge Development Centre推出「樂信好牧人計劃」，致力培訓大學生及畢業生，為有自閉症譜系障礙（Autism Spectrum Disorder, ASD）、注意力不足/ 過度活躍症及讀寫障礙的學生提供課後學習支援。計劃優先服務低收入家庭，希望能與他們同行，共同克服疫情帶來的學習寒冬。

長期從事研究SEN範疇的香港教育大學特殊教育與輔導學系副系主任潘紀恩博士，在與基層學校的合作過程中，了解到成長於清貧家庭的SEN學生在疫情下缺乏學校支援，低學歷的家長難以在課業上幫助子女，而疫情下網課所需的電子設備，對他們而言也是一種負擔，因而萌生「樂信好牧人計劃」的構思，希望解決疫情間接導致的學習差異與跨代貧窮問題。

潘博士認為，功課輔導是一直被業界忽略，卻是最能夠為SEN家庭提供實質幫助的方法。「對很多SEN學生家庭而言，家長在工作回家後，還要因為功課而與子女發生爭執，令整個家庭都感到十分沮喪。如果由大學生在疫情期間協助SEN學生完成功課，讓他們一家人在離開書桌後，愉快地共進晚餐，已經能夠為他們帶來最基本的快樂。」

樂信藥業出資300萬　招募大學生導師

「樂信好牧人計劃」現已推行一年多，潘博士希望透過計劃建立一個長遠、可持續運行的SEN補習及人才培訓平台。然而，要推行如此龐大的計劃，成本、人手是兩大難題。有賴樂信藥業的幫助，在短時間內為計劃提供接近300萬元資助，計劃得以落實執行，迅速建立網上平台，並於短短數月內從全港大學生中招募到近百名導師，順利展開計劃。潘博士透露，計劃初期曾考慮為SEN學生提供單對單補習服務，但礙於成本過高，最後改為與學校合作，一方面學校可以透過政府相關資助，減輕低收入家庭的學費負擔；另一方面，在學校購買補習服務的承諾下，能確保學生持續參與，讓計劃得以順利運行。「樂信好牧人計劃」的成功，亦讓潘博士把目標範圍拓展至中學，為中學生提供補習及情緒輔導。她感嘆近年中學生在社會事件與疫情的影響下，受到很大壓力，希望延續「樂信好牧人計劃」的理念，為他們提供援助。

嚴選畢業生包薪實習　培育業界人才

除了幫助SEN學生，「樂信好牧人計劃」亦是一個為特殊教育培育人才的途徑。計劃導師主要來自主修心理學或教育相關學科的大學生及畢業生，經過選拔之後，還需要接受30小時培訓，學習基本的SEN教育方法，並通過所有考核，才能開始正式教授。計劃透過大學聘請英國公司協助設計培訓平台，導師在接受網上培訓的過程中，可以進行不同互動，互相分享知識。潘博士強調，不希望大學生把計劃簡單視作私人補習，而是希望他們能從中有所得益，為SEN教育培育未來人才。

隨着計劃規模擴大，需要更多能夠固定提供服務的導師，因而開展了「樂信心理學人培訓計劃」，嚴格挑選25名大學畢業生，為他們提供包薪一年的實習計劃，在確保「好牧人計劃」的教學品質同時，亦為有志投身SEN教育的畢業生提供機會。

創執行能力教材套　擺脫舊有教學模式

計劃步入第二年，潘博士更因應自己的研究領域，為計劃增設「執行能力訓練教材套」。執行能力是指透過調控思想、行為和情緒以達到目標的能力，潘博士認為貧窮家庭的學童由於缺乏模範對象，在這方面的表現會相對較弱。教材設有造型可愛的虛構外星角色「毛毛球」，對地球一無所知。小朋友需要學習有關專注力、訂立目標等執行能力和情緒管理技巧，並教導「毛毛球」解決問題。過去教導SEN小朋友的方式，傾向於直接糾正他們的行為，教材套能讓學生以第三者角度思考問題，並以小遊戲深化對相關概念的理解，要求他們把課堂中學到的能力應用於補習過程之中，從而擺脫舊有的教學方式，大大提升學習成效。