香港教育大學
樂信好牧人計劃 助SEN學生疫下解困
過去兩年，學生經歷反覆停課、局部復課等狀況，在第五波疫情下甚至提早放暑假，當中受到最大影響的莫過於有特殊教育需要（SEN）的學童。對於SEN學童家庭而言，做功課是每日需要面對的難題。在疫情持續下，基層家庭除了面對生計問題，家長更要兼顧督促子女學習的責任，生活百上加斤。在樂信藥業的資助下，香港教育大學特殊教育與輔導學系聯合Edge Development Centre推出「樂信好牧人計劃」，致力培訓大學生及畢業生，為有自閉症譜系障礙（Autism Spectrum Disorder, ASD）、注意力不足/ 過度活躍症及讀寫障礙的學生提供課後學習支援。計劃優先服務低收入家庭，希望能與他們同行，共同克服疫情帶來的學習寒冬。
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天才與庸才
擁有特殊學習需要的學生（下稱SEN）的數字近年有不斷上升的趨勢，考其原因可分為先天及後天兩種：先天因素與現代人忙碌紊亂的生活習慣、食物鏈屢遭污染等有着密切的關係；後天因素則與現時社會對SEN的認識更多和評估更仔細有關，透過早期評估而發現的個案數字大幅攀升，更多好動的孩子被歸類為過度活躍，內向的孩子被指為自閉。現時SEN與一般孩子的分野似乎變得越來越模糊。
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如何盡早發現SEN 孩子？
昨天在巴士上聽到一群家長在討論她們子女班上的孩子，說到某小孩常在班上惹事，肯定有過度活躍症，又指出某某小孩很SEN，應該是SEN仔云云。其實，要確認兒童是否SEN，絶不是憑感覺口頭說了算。
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