藝術及禮學與科技　引領全人教育新典範

在今天社會高速運轉、科技日新月異的節奏中，藝術與文化教育該扮演怎樣的角色？深耕藝術文化教育二十餘年的周子申，給出屬於她的答案。周子申早年師承嶺南畫派，習得東方水墨神韻，其後赴英國攻讀碩士，融匯中西美學精髓。她長期於香港都會大學等高等學府執教「禮學」，以藝術作為載體，把中華文化品格薰陶融入現代教育，致力成為美育變革的倡導者與推動者。由她創辦的雅藝國際，推出一系列校園美育與文化方案，將傳統禮學、中國歷史、古典工藝、戲劇體驗和前沿科技相結合，更發起「文化藝術大獎賽」，為大灣區乃至全球青少年搭建通往美學專業發展的道路。

深耕都會大學「禮學」　融合歷史、文化與科技

周子申在香港都會大學李嘉誠專業學院任教「禮學」相關課程，並聯合大學歷史講座團隊研發「禮學、素養、中國歷史與文化教養班」。她表示，「禮」是中華文化的骨幹，也是個人修養氣質的根基，課程目標是讓傳統禮儀文化真正走進現代生活與藝術創作。項目把中國歷史發展脈絡、禮學品格薰陶和實體藝術創作互相結合，同時妥善處理科技與現實世界的關係。

現今年輕人容易沉溺虛擬網絡與演算法環境，課程並非排斥科技，而是把科技當作考據歷史場景、解析古典美學的工具；學生根據歷史與禮學建立文化底蘊，借助科技拓展想像，最終回歸實體動手創作，親手感受物料質感，體會禮儀端莊，做到善用科技，同時扎根現實，達成能力與身心平衡。

跨學科校園方案　中小學美育大綱

面向中小學校，周子申打造系統化美育大綱，當中旗艦項目為深度跨學科中國文化日。項目以禮學為根基、書畫為核心，分四大體驗維度。第一是禮學與歷史沉浸式課堂，透過場景重現、角色代入，讓學生親身感受禮在歷史當中對於人格、社會秩序的作用，把先秦揖讓之禮、宋明書院講學等內容變成活的教材。第二為中國書畫筆墨修養，由嶺南畫派傳人親自教導書畫基礎，使用礦物顏料、宣紙、徽墨、端硯等傳統物料，讓學生感受東方藝術內涵，透過筆墨沉澱情緒，領悟東方哲思，實踐「靜心書畫」理念。

第三是文房雅器與金石美學，認識傳統文房器物，體驗篆刻拓印，鑑賞青銅、瓷器紋飾，薰陶專注、精緻的處事態度。第四是中華戲劇綜合體驗，融合傳統音樂、臉譜繪畫、詩詞唱頌、舞蹈禮儀，實現多感官沉浸式學習，使學生從文化旁觀者變成參與者。四個維度層層遞進，幫助學生把中華文化內化為個人修養與文化自信。

「靜心書畫」教學法　藝術解開生命難題

周子申獨創「靜心書畫」教學法，並於2023年出版電子書。這套教學理念緣於她觀察到現代孩子承受各式壓力，不少情緒無法透過言語表達，書畫就成為溫和安全的情緒出口。方法融合傳統書畫靜心特質與現代情緒疏導概念，引導學生透過專注筆墨釋放壓力，對於有情緒困擾以及有特殊教育需要的學生成效突出，她相信快樂藝術是解開生命難題的良藥。在私人教學之中，藝術亦是多元教育媒介，藉創作同步傳授語言、歷史、地理知識，灌輸不屈、接納錯誤、保持好奇等價值觀，教導學生接納與肯定自我，明白生活本身就是藝術。

全人藝術教育　連結外界與自我

雅藝國際累計超十年中小學教學經驗，服務對象覆蓋幼稚園到成人。課程有一個堅持：每位學生都要學會用毛筆寫好自己的名字，這既是自重，亦是對文化的尊重。教學不只講求技法，更涵蓋文學、歷史、品德修養，機構亦會舉辦郊外寫生、藝術遊學、舞台劇等活動，引導學生脫離數碼螢幕，親身觸摸感受真實世界。周子申認為現代孩子過度沉浸虛擬環境，實體創作帶來宣紙質感、墨韻氣味等真實體感，能夠幫助孩子重新連結外界，也連結內在自我。

搭建發展橋樑　學生專業引路人

針對有志投身藝術專業的香港與內地學生，雅藝國際掌握海內外藝術院校升學資源。除協助學生申請藝術院校，更搭建職涯對接網絡，把優秀青年藝術家推薦予畫廊、展覽與商業合作，幫助學生把藝術熱情轉化為可持續的終身事業，回應家長對於藝術發展出路的顧慮。

除此以外，雅藝國際持續舉辦本地及海外學生展覽，讓孩子作品獲得看見與肯定，亦開展社區藝術互動項目，推動美學普惠。現正推廣的「文化藝術大獎賽」反響熱烈，賽事先於大灣區啟動，計劃拓展為跨地域全球美學平台。賽事不單以技法定高下，重視參賽者原創想法與內心表達，接納親子共同創作，設立跨代際組別，以藝術凝聚家庭情感。參賽範疇廣泛，包含繪畫、雕塑、文學等多個領域。獲獎者可得到海內外藝術學府升學獎學金，同時設學校特別表彰獎，嘉許積極培育藝術人才的院校。

回望一路的美育實踐，周子申表示，所有項目最核心的初心，是對孩子的愛與同理心。比起個人展覽與拍賣成績，學生收穫成長、展露笑顏才是她最珍貴的成果。歷史文化知識固然重要，但真誠自我表達、正向生活態度才是藝術靈魂。周子申期望，引導年輕人在科技時代守住文化素養，建立自信，不迷失於虛擬世界，成為懂得感受美、擁有內在價值的人。

雅藝國際
（Aesthetic International）
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