建立互評 掌握學習重點 特色中文課糅合人文價值
中國語文教育向來重視應用和實踐，然而要深化語文素養卻絕非朝夕。黃建豪副校長認為，語文教學應摒棄昔日刻板沉重的軀殼，從一味側重背誦，革新為互動式教學，並糅合價值觀教育，令同學在語文學習中，同時建立善良與正義的思考。其得獎教案以「多重輸入教學法」讓同學透過閱讀理解、短片欣賞、小組討論與個人短講，刺激學習感官，建立全面讀、寫、 聽、 說 能 力。 此外，他特別強調自主學習，透過同學課前預習與「鷹架」建構，加深學生對課題的掌握。
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明愛元朗陳震夏中學
明愛元朗陳震夏中學：以中國語文「唱」出品德情意
在這個年代，教育毫不容易，時代變遷了；社會複雜了，培養小朋友的品德情意發展尤其重要。而文字，是最能令學生們有所共鳴及理解的媒介。明愛元朗陳震夏中學的3 位中文科老師，深信中國語文教育除了能培養學生的語文能力外，還有陶冶性情及培養品德的能力，為了讓學生能更有趣地學習，他們認為中文除了讀，還能唱。
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