善用創新科技優勢 系統培養學生閱讀

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近年香港學界數字化轉型不斷加快。對小學而言,挑戰不在設備是否足夠,而在於能否把科技融入課程,讓學生學得更深、更有動機。數字教育要真正落地,必須回應閱讀習慣轉變、資訊洪流下的專注力問題,及未來所需的思辨能力。

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以漫畫記錄成長 實踐價值教育

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在重視價值觀教育、創意學習與數碼素養並行發展的教育趨勢下,樂善堂梁銶琚學校(分校)積極推動人工智能融入校本課程及多元學習活動。出版的《成長寶庫 AI 四格漫畫創意集》,正是回應相關教育趨勢的一項校本實踐,透過四格漫畫創作,把學生的成長經歷轉化為可閱讀、可分享的學習成果。

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建立學習型社群 推動教育發展

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早在1990年Peter Senge的「第五項修練」(The Fifth Discipline)出版後,學習型组織的研究、討論和實踐在教育界盛行起來。Peter Senge認為「學習型組織」為組織中的個人能持續的擴展能力、創造真正滿意的結果,並培育出新的而且具延展性的思考型態,使共同願景得以實現,而成員不斷學習如何一起學習,正是學習型组織的定義。

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