重視融合教育實踐 共建和諧多元社會

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特殊教育一直是教育界最關心的議題之一,教育局亦積極支援有特殊教育需要(SEN)的學生及提升特殊教育質素的專業精神。其中融合教育在香港推行了25年,特區政府多年來在該範疇所投放的資源有增無減,投入的經常開支更增至每年約36億元;而特殊教育的經常開支亦從每年約25億元增加至35億元,可見教育局對特殊教育的重視,並持續檢視着發展需要。不過,除了增撥資源外,進行詳細規劃並有系統地支援融合教育亦同樣重要。

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關注復課下的情緒困擾 倡為學童推行情感教育

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疫情下,復課、停課交替持續,對學童適應學習環境成為了一大障礙,皆因習慣了在家中依賴不同的電子屏幕,足不出戶已能維持與外界的溝通。一旦重新投入校園生活,於群體溝通、交流上難免需要重新適應,始能重拾社交技能。疫情關係,令社會瀰漫負面能量,以上改變對不少學生構成心理影響,繼而觸發情緒問題,事實上從5月復課到今,短短一個月間已有四名學生墮樓,急需社會正視。

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發揮校本管理應變能力 解決疫情下 教育資源不均

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鑑於疫情持續,對社會帶來很大影響,疫情瞬息萬變,政府亦因此不斷調整策略,推出一系列抗疫措施,當中教育局局長楊潤雄於2月28日宣布,全港中、小學提早於3月放暑假。暑假提前並不意味日期增多或減少,減低傳播風險,更能同時騰出校舍用作配合全民檢測等抗疫用途,應付醫療需要,可說是一舉多得。

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倡分階段讓跨境學童復課

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香港與內地需要重新通關,兩地如共用「健康碼系統」,將為免檢疫通關展示曙光。據悉,通關人數將每日設置配額,惟本文下筆之際,政府仍未把跨境學童列入通關名單之中。鑑於跨境學童差不多兩年未能參與面授課堂,學業上嚴重脫節,再者,跨境學生因疫情關係暫時無法回港上課,或會影響學校未來規劃,受疫情影響更不排除新學年有跨境生放棄學位,加劇本港未來學齡人口持續下跌的問題。有報道指出,一些位於北區的小學,有八成學生無法回港上課,面臨縮班危機,相信這些問題只是冰山一角,教育局必須正視,盡快解決。

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體驗沉浸式學習活動 培育學生正面價值觀

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踏入2021年,社會的變化愈來愈不可測,青年人才所面對的挑戰也愈來愈大。近年不少教育工作者卻紛紛表示須回歸基本步,在紛亂的世界中引導學生培養正確的價值觀,確保真正做到「品學兼優」。本文將通過學習內容審視並反思價值觀教育在香港教育政策下的成效,並提出相關政策建議。

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擇優而錄 實現才能為本 雙軌課程規劃人生道路

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大專教育愈趨普及,每年有接近五成適齡學生有機會接受學位教育。然而,畢業生的薪金卻出現下跌趨勢,反映畢業生與就業市場之間存在錯配現象。而現時正處於職業轉型時代,職業專才教育便顯得重要。團結香港基金政策研究就應用教育提出了一系列的倡議,旨在為學生提供多元出路,幫助社會發展。

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