發揮人工智能價值 創造創新學習環境
最新《財政預算案》提及，教育局推出「『智』為學理」撥款計劃，推動學校於初中科學科使用人工智能輔助教學和教學創新，這是一個非常配合香港創科發展的政策。此舉回應了國家教育科技化的趨勢以及為香港教育界注入新的動力，促進教學模式的轉型與升級。雖然目前香港已有不少人工智能公司提供平台及教育服務，技術上已初具雛形，但在實際推行上，仍面臨不少挑戰。特別是在人工智能教學法的研究與實踐上，更需要多方面的探討和實踐回饋。因此，推動人工智能教育不能僅依賴購買技術來提升學與教的效能，更需要將技術融入學科教學中，探討如何根據學科特性善用人工智能技術。
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勇敢擁抱未來 乘風啟航創新 為學生勾勒創科藍圖
朱嘉添校長在教育界擁有近20年的豐富經驗，一直致力推動ICT及編程教育、電子學習和STEM教育，對教育界創科教育的發展不遺餘力。去年9月，朱校長接任沙田培英中學校長一職，為學校注入創科創新的嶄新氣象。今期新校長對談，朱校長將分享如何運用自身專業優勢來推動學校向創新的目標前進，以及怎樣平衡校長與香港電腦教育學會主席兩者的職能，繼而為學生提供與時並進的創科學習體驗，勾勒出更光明的未來發展藍圖。
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連貫性創科教育 幫助學生盡展所長
早前財政司司長陳茂波公佈《財政預算案》，提及增加小學「奇趣 IT識多啲計劃」撥款及針對大學生開展「創科實習計劃」的建議，更將協助自資專上院校成立「應用科學大學聯盟」。香港電腦教育學會主席朱嘉添校長認為，現今世代，每位學生不僅僅需要學習簡單的資訊科技技能，而是掌握、熟習編程語言，甚至對人工、機械人、物聯網等領域有所涉獵。在創新科技騰飛、創科教育盛行的大環境下，中學校長、教師團隊亦需要緊握小學和大學階段創科教育的發展形勢，度身訂造有特色、適切的、能夠達至承上啟下作用的教學策略。
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培育 STEAM 精英 提升科學教育質素
為配合未來發展創科的大方向，政府進一步於中小學大力推動 STEAM 教育，包括開設小學科學科，在 2023/24學年公布課程框架，2025/26 學年起推行；在 2023/24 學年開展數學課程的支援項目，提升學生數學應用的能力；以及加強發掘和培育本地 STEAM 精英。我們樂見政府繼續推動 STEAM 教育的發展，裝備學生新時代需要的能力，為社會培育更多 STEAM 精英。
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