培育 STEAM 精英　提升科學教育質素

為配合未來發展創科的大方向，政府進一步於中小學大力推動 STEAM 教育，包括開設小學科學科，在 2023/24學年公布課程框架，2025/26 學年起推行；在 2023/24 學年開展數學課程的支援項目，提升學生數學應用的能力；以及加強發掘和培育本地 STEAM 精英。我們樂見政府繼續推動 STEAM 教育的發展，裝備學生新時代需要的能力，為社會培育更多 STEAM 精英。

推動教師專業發展　增加資源撥款

政府在小學課程中將科學獨立成科，能夠更加連貫和集中地培養學生的科學探究精神，並為他們提供更多親身實踐知識的機會。透過不同科學實驗，可以培養學生動腦能力，在思考過程中促進邏輯發展，了解如何藉着科學去發現世界上未知的全新領域。然而，我們亦需要注意教師的專業發展，是次政府提出持續加強 STEAM 相關的專業培訓課程，協助教師緊貼創新科技的最新發展，正好能提升教師的專業能力，提供與時並進的教學內容。此外，當局亦能夠考慮增加更多資源、資金，協助學校進行各種不同實驗和專題研究，豐富學生的創科學習體驗。

結合數學教育　延伸不同學習領域

數學教育與 STEAM 的關係密不可分，不少人認為數學只牽涉計算範疇，然而近年來，人們發現數學能夠應用於建模、統計學、數據分析和處理等方面，特別是社會正處於大數據和人工智能的時代，數學知識的應用將越發重要，有助提升學生的創意、邏輯思維能力。同時，加強數學科與 STEAM 教育的結合，由數學主導並延伸不同學習領域。例如近年有很多數學模型的相關比賽項目，考驗同學的模型設計和數據分析能力，這能夠作為教育局支援數學科統籌 STEAM 教育發展的一個良好例子。

整合 STEAM 項目　配合資優教育框架

學界要發掘及培養本地的科創精英，首先需要整合和規劃不同的 STEAM 項目，例如編程、機械人、無人機、人工智能等各個科技範疇，並鼓勵學生參與不同科創比賽和專題研究，有助擴闊他們的思維和學習視野。學校可同時配合現行的資優教育框架，培養更多有該方面興趣和潛質的學生，吸收相關知識和經驗，讓他們多接觸業界發展，與國際上的精英進行交流。此外，為學生提供更多不同類型的支援及資助計劃，培訓他們參加香港、內地，甚至國際性比賽，亦能提升香港整體的科學教育發展質素。