大衛幼稚園
大衛幼稚園：幼師工作不簡單

近年香港的幼兒教育逐漸受到社會重視，政府也提供了不少資助，因此投放的配套設施可謂應有盡有，希望教師們能把這些資源好好利用。

以砌積木活動為例，可以了解幼師工作的困難。枱上玩具積木十分適合幼兒進行組件創作，多年前我曾見過教師以此進行教育，當時教師在一組（約6至8人）三歲幼兒的桌子中心放置一大籃積木，讓幼兒自己拿來玩，教師及助教則教導另外兩組幼兒做工作紙及圖工。幼兒們立即爭相搶奪積木，更有幼兒把整個籃子拉跌，使積木掉在地上，亦有拿着積木在互相敲打，坐在桌子左右兩邊的幼兒，因離開籃子太遠了，只能呆坐一旁無法參與了。這情況發生在短短兩分鐘，結果教師聽到嘈吵聲，要立即放下正在教授的一組，過去調停教導幼兒及收拾積木。

無可置疑，教師在同一時間要兼顧兩組幼兒進行不同活動是有難度的，所以教師必須顧及幼兒的特性和需要而作出妥善的安排和準備，例如預備足夠的籃子，讓全部幼兒不需搶奪也能拿到積木，並先定下遊戲規則要幼兒遵守，例如要把掉在地上的玩具拾回、愛護積木和學習與大家分享等等。活動進行時，教師要「一眼關七、耳聽八方」，一有異樣，便須立即作出提示或制止，當然看到幼兒專心進行活動也要給予讚賞和鼓勵！教師的指引和安定的環境，才能令幼兒集中注意力去進行活動或完成任務，能力也自然相對得到提升。因此，幼師工作殊不容易，一項看似簡單的砌積木活動，要達到有意義的效能，一點也不簡單呢！