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教育傳媒到校
2021年4月

教育傳媒到校直擊 - 2021年4月

學術與品格並重　培養學習英語興趣

佛教覺光法師中學自1981年創校至今，一直以慈悲和關愛教導每個學生，讓學生在老師的循循善誘下成長，建立良好的學習習慣，培養正確價值觀，為學生升學及投身社會奠下穩固基礎。黃海卓校長盼望學生於學術與品格兩方面並重，在締造充滿關愛的校園環境下，培養學習和運用英語的興趣，茁壯成長。

自主學習　誘發學習動機

黃校長持續提升老師團隊的教學效能，鼓勵老師互相觀課，並給予回饋，力圖將教案完善，以最適切的教學模式教授不同能力的學生。英文
科本身獲投放充足課時，過去六年平均增值達8級以上，表現備受肯定，英文科老師亦致力協助同學培養使用英語的習慣和興趣。在眾多教學法中，英文科採用自主學習模式，鞏固同學英語基礎的同時，亦會為學習進度優異的學生提供具挑戰性的課業，誘發他們的學習動機。以中二級為例，學生會製作電視廣告，將英語運用於日常生活中。而學校的增潤課程除了教授文法外，更會從語言藝術着手，讓學生聽歌和看戲學英語。學校亦特別為升中的新生設銜接課程，協助同學適應初中學習模式。

親撰作品　敬師感恩

英文科老師為不同英語程度的同學，編寫兩套不同教材，以迎合他們學習的需要。例如：拔尖學生會有機會進行創意寫作和故事寫作，作品更會交由中四視覺藝術科同學製作插圖，結集成書，於閱讀嘉年華中派給區內居民，曾有小讀者專程找作者簽名，這給予學生很大的滿足感和成就感，從而提升他們對英語寫作的興趣。黃校長指出，學生作品有圍繞感恩為主題，作品會寄給同學母校的恩師，為老師打氣，十分窩心，體現出塑造學術與品格的重要性。

跨學科協作　融入英語元素

除了英文科外，學校亦大力推行跨學科協作，將英語融入其他學科之中。學校獲教育局邀請合作並分享教學心得，更參加了LAC（Language across the Curriculum）計劃。在跨科協作的過程中，英文科老師會協助數學、綜合科學等，審視當中採用的英語生字會否過於艱深，務求讓同學更易吸收知識，不會因用字過深而影響理解。此外，學校亦特設英語戲劇課，由中一至中四級都包含該課的常規課時，更會為高年級學生舉辦校內戲劇比賽，由學生自己撰寫劇本，並於禮堂表演，同學都樂在其中。從藝術活動中學習英語，倍感趣味，因此學校亦大力鼓勵學生以音樂方式運用英語，比如教授同學唱英文歌，在輕鬆的學習環境下增進英語水平。

海外交流　擴闊視野

課堂以外，學校亦提供了不少平台，供學生發揮英語潛能，比如邀請外籍交流生到校，與學生打成一片，消除運用英語表達的隔閡。英語嘉年華亦交由中五學生設計，讓全校師生一起參加，一同享受英語樂趣。至於校外比賽和交流方面，同學不僅於校際朗誦節拿取優異的成績，也有到海外如澳洲交流的機會。該校的STEM團隊更獲得到美國、英國參賽的機會，體驗當地的文化，擴闊眼界。