新聞

返回上一頁

教育傳媒到校
2021年9月

教育傳媒到校直擊基督教樂道幼稚園 - 2021年9月

以愛灌溉培育幼苗茁壯成長

孩子就好像一株幼苗，需要成年人的悉心照料，才能茁壯成長。基督教樂道幼稚園就是土壤肥沃的園圃，由何敏茵校長和老師們以愛灌溉，幫助學童發展不同的優點長處，讓他們發現學習的喜悅，成為主動的學習者。

Move Up！發展學童肢體動感

對於幼兒成長而言，體能活動除了幫助他們發展大小肌肉的操控能力，更能培養群性、認知、創作力、情緒等能力。得益於廣闊的校舍，老師得以善用資源，舉辦多元活動，讓學童有足夠的時間和空間活動身體。「尤其因應疫情，我們更加致力培育幼兒的強健體魄。」何校長笑言自己本身是兒體適能、跆拳道及跳繩教練，所以更希望學童能在學校裏「動起來」。

學校特意參與「跳繩強心計劃」，讓學童學習跳繩和花式跳繩，加強他們的身體協調能力。當學童成功完成花式動作，他們的自信便會大大增加。教大一個有關推廣小朋友運動的網頁HKidsMove ,何校長也是其中一個合作夥伴，為幼兒提供更多適切的體能活動。

着重閱讀文化推廣親子共讀模式

幼稚園階段是幼兒語文發展的關鍵期，學校善用教育局的津貼，搜購了大量優質繪本，在課程合適的地方加入繪本協助教學。學校曾經邀請「綠腳丫」的Kenny 哥哥到校指導老師說故事技巧，以生動的演繹方式增加學童對閱讀的興趣，從小培育他們的閱讀能力。透過老師口語示範和邀請學童一同朗讀繪本，提升他們的語文表達能力。

學校同時大力推動親子閱讀，希望將閱讀延伸至家中，成為孩子的日常習慣。「明白家長對於親子共讀的技巧不足，可能只是看字朗讀，讓孩子成為單向的接收者。有見及此，我們會為家長提供講座，教導他們如何進行對話式閱讀，引發孩子的閱讀興趣。」何校長指出以對話方式進行共讀，讓學童也能講故事，父母則適時從旁引導和協助，可有效提升學童的口語表達和詞彙能力。在書籍選擇方面，學校每星期會提供借書服務，協助家長篩選合適的讀物回家進行親子閱讀，讓學童完成簡單的閱讀報告，並回校分享。

豐富資源創設英語語境

除了本地生，該校學童來自不同的國家，包括英國、美國、比利時、韓國、澳洲、巴西等，打造出國際學校的氛圍，建構出良好的英語學習環境。學校安排外籍英語老師每星期駐校三天，除了負責帶領英語課堂，亦會參與日常活動。學校亦參與了優質教育基金計劃 (QEF)，有策略地為非華語學生教授中文的架構，幫助學生愉快學習中文；並促進非華語生與華語生的交流。在多元語境下，學童們能夠互相學習，一起發展共通能力。

與家長攜手　順利過渡升小銜接

何校長明白初入學的幼兒需要與父母短暫分離，在陌生的校園下面對新挑戰難免會感到不安，因此在K1 入學前會先舉行家長講座，讓家長了解如何為子女做好入學的心理準備，並歡迎家長在開學時陪伴學童上課，待他們開始適應校園生活後，逐漸減少家長的陪同時間，並加長學童的在校時間，以循序漸進的形式幫助他們投入新校園的群體生活。

及至K3，學校更加強訓練學生的自理能力，如收拾書包、自行如廁等，學校更透過桌上遊戲桌遊情境，提升學生的學習興趣及動機，建立高階思維的能力及培養正面價值觀和態度。亦會籌辦各種模擬遊戲，向學童介紹小學的學習模式。學校與同區的小學關係密切，每年都會邀請小學的副校長和老師到校，向學童介紹小學的環境，以情景遊戲的方式具體地展現小學的學習模式，減少他們對未知的懼怕。何校長明白家長未必有時間或渠道去了解升小資訊，因此學校亦會將資料整理後發放給家長，以減輕他們的壓力。