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教育傳媒到校
2022年11月

教育傳媒到校直擊 裘錦秋中學(元朗) - 2022年11月

學習.實踐.深化 打破學習框架 與國際學校共教共學


元朗裘錦秋中學秉承「自強不息」的校訓精神,栽植群倫,用心培養學生追求學問,探索真理的心。憑藉出色課程與特色教學,近年學校學術水平穩步上揚,學生公開試表現傑出,多個學科成為正增值項目。梅志文校長與其教學團隊力臻完美,追求卓越,為提供更豐富的學習體驗,打造濃厚的英語氛圍。學校不但投放資源增聘外籍英語教師,更與哈羅香港國際學校締結合作關係,推動校內學生與國際學校同儕的交流互學,沉浸在國際化語境,使其明白英文作為國際語言的重要性,建立奮發向上的求學精神。

全面推行小班教學 特設校本拼音教材

梅校長與教學團隊都對校內學生寄予厚望,深信「人人頭上一片天」,每位學生都有其天賦才能,只要能提供適切教育與展示才藝的機會,必定可助發展終身理想,成就輝煌未來。故此,學校透過優化校本制度,因材施教,並藉着分層課程幫助學生建立學習自信,訂立更高的學習目標,追求卓越,將「自強不息」的理念植根心中。

英文科張展濤主任具備多年英語教學經驗,他引領教學團隊透過小班教學、課程編制與特色活動,成功提升校內整體英文水平。課程教學內容不但教考相配,更能跳出課程框架,深入日常應用與未來職場需要,使學生不但能學會英語,更能學好英語,培養深厚語文能力。多年來,學校在英語教學上均按學生能力推行小班教學,如初中推行4班5組教學模式,由外籍英語老師負責部分班別的常規課程,使學生能透過頻繁溝通,吸收所學。另外,學校亦調整教學語言,初中數理科目改以英語授課,以便學生日後銜接高中課程。及至高中分班制度,為加強公開試操練,校內亦投放更多人力資源,將4班細分成6組,使老師能因應學生不同學習難點進行支援,幫助提升公開試表現。

在教材設計上,教學團隊不斷設計新式教材,將生活主題融入語文課程,以增加知識應用度,促進實踐所學。此外,為增強學生的口語能力,深化英語詞彙的背誦技巧,外籍英語老師悉心編製圖文並茂的校本拼音教材,教導英語發音方法,有利擴充詞庫。學校亦推行不同增潤課程,如在「中一英語銜接課程」中,英文科老師會為新生進行英語基礎訓練,助其打好文法基礎,接軌校內英語教學;而在「高中口語訓練課程」中,外籍英語老師會針對公開試考核內容,為中五、中六級學生分組,反覆操練「個人短講」和「小組討論」等評估部分。

參與哈羅香港國際學校 聯校英文課程同學分享

3A 梁皓程
當初得知自己要前往國際學校上課,心中不免擔心,既怕自己的英文能力未能掌握課堂教學,又怕要與國際學校的同學進行英語交流,卻沒想到聯校課堂原來比想像中輕鬆,最教我印象難忘的是課前的一個熱身遊戲:一位同學需以手代槍,瞄向一位同學,並說出「Spread!」作指令,而被瞄的同學就要隨即蹲下,由身旁兩位同學鬥快轉瞄其他目標,並同樣說出「Spread!」—活動過程很刺激,遊戲亦令課堂氣氛一下子變得熱鬧歡快!這種特色教學使我深深着迷,亦發現英文原來沒有想像中困14難,只要願意開口嘗試,就會有所進步。

3A 何灝恩
聯校課堂最令我印象難忘的是哈羅國際學校廣闊美麗的校舍,彷如一座白色的宮殿,叫人大開眼界。其後,隨著課堂的推進,我們分組以英語描述圖案,再以肢體表現圖案內容,再延伸創造短劇。過程中,國際學校特色的課程設計令課室洋溢笑聲,哈羅的學生不但態度友善,待人有禮,他們更引導我們投入課堂,與我們閒談聊天,介紹他們的校園生活。我想,我之所以能流暢地與外籍同學交流想法,這要歸功於學校老師的教導,因為校內老師常鼓勵我參加不同活動,如我曾參與校際朗誦比賽,使我建立以英語交流的信心。

三位外籍老師融入校園 Chatroom化身活動基地

為加強英文語境,學校廣納多位外籍英語教師,並增聘英語教學助理支援日常教學。梅校長指出:「校內學生大多缺乏與外籍人士接觸交流的機會,有見及此,學校矢志打造國際化的學習環境,增加學生與外籍人士交流的機會,從而降低學習英語的恐懼。目前學校共有3位外籍英語老師,其中一位外籍英語老師更畢業於全球知名音樂學院—伯克利音樂學院。他運用專業音樂知識,配合GarageBand進行創作,發展出富有特色的跨學科英語活動。此外,他們亦會率領40多位英文大使策劃有趣校園活動,透過愉悅活潑的教學模式帶動學習,與學生建立良好的師生關係。」3位外籍英語老師亦專責教授初中和高中每週1節的英文說話課,同步參與部分班級的英語校本課程,以深化學生聽、說、讀、寫能力。

在辦學團隊的大力支持下,學校於設施與配套上均貼合課程發展,增添英語教學資源,如建立「English Self Access Centre」(ESAC)、「Chat room」等英語特別室,成為學生自學英語與進行英文學習活動的校園空間。在「English Self Access Centre」中,老師明確標明不同教材的深淺程度,並放置大量英文書籍、昔日公開試試卷、英語電影光碟和英語文法練習,更配置新式電腦和學習軟件,供學生於課餘時間進行自學。有別於ESAC,「Chat room」沒有提供實體學習教材,卻是學生愉快學習英語的重要基地。外籍英語老師會於午膳和放學時段與學生暢玩英語桌遊,又會舉辦不同工作坊,如學習西洋書法,製作甜點美食、沖調特色飲料、製作工藝品等,引導學生以英語進行日常交流。另外,外籍英語老師亦會在「Chat room」中舉行節日慶祝活動,將課室重新布置一番,教導西洋節慶背後的文化典故,使學生能深入了解不同文化底蘊。

與哈羅國際學校攜手 促進同儕共學

國際學校一直被視為上佳的教育模範,以哈羅國際學校為例,藉着與眾不同的教學模式,學校成功衝破本地教育限制,重點發展學生的創造力、高階思維能力及協商領導才能,一直被認定為優質本地學府。學校近年與哈羅國際學校建立合作關係,透過聯校活動,促進兩校教學交流,學生更能親身到哈羅參與課堂,感受特色教學,並與國際學校的同儕以英語互動共學,共同成長。校內不少學生參與計劃後,均大大提升學習自信,突破心中恐懼,建立聽說英語的信心。

文憑試屢獲佳績 英文科合格率達86%

校內教學資源豐富,學習風氣濃厚,故此近年學生在香港中學文憑試的成績不斷進步。在上年度的文憑試中,畢業生整體科目合格率高達92.9%,英國語文科亦達86.1%,遙遙超越全港水平。當中4科應考科目(包括:企業、會計與財務概論、經濟、歷史和資訊及通訊科技)更達至100%合格,可見校內教學出色,能為學生樹立良好學習態度,助其考獲佳績。此外,學校每年均獲多項英語朗誦獎項,不少學生亦憑着出色的寫作能力,投稿到各大英文報章,獲登報嘉許,英文教學果效有目共睹。

參與哈羅香港國際學校 聯校英文課程同學分享

3A 陳昕朗
學校的英語教育一向重視實踐性,故此舉行了不同的學習活動和興趣小組,我不單參與了哈羅國際學校的聯校活動,亦是學校的英文學會幹事,曾被挑選參與「英文寫作培訓班」。這些學習活動使我自中一開始已喜歡上英文科。而在哈羅的聯校課堂上,我不單感受到學習的快樂,亦得到國際學校同學的肯定,這份成功感令我在課上更主動發言,放膽活用英語—英文現在對我而言,已不止是一門學科,更是與世界交流的窗口,使我能成功地和不同國籍的人建立友情。

3A 吳駿熹
一直聽聞國際學校教學模式輕鬆有趣,課堂自由,與本地傳統學校大為不同,沒想到這些坊間的傳聞竟沒有半點過譽。像我這樣內向的人,也在聯校活動中學會不同知識,甚至在積極學習氛圍下嘗試主動以英語表達想法。猶記得在一次分享時段,因為過於緊張,我腦海一片空白,一時間想不到任何詞彙形容感受,然而在一輪支支吾吾下,國際學校的外籍同學仍然耐心引導我回憶詞彙,糾正我的發音,使我留下深刻的回憶。在此,我由衷地感謝校內的外籍英文老師,他們透過不同活動引導我們活學英語,並化成美好的學習回憶,長存心中。

活動豐富多元 英語糅合創科學習

因應學生的多樣性,學校銳意配合教育趨勢提供多元學習活動,促進生生互動。張主任表示:「學校將星期三定為常規英語活動,『English Wednesday』,全校師生在當日會改以英文作日常交流,並舉行不同的英語活動,從英語早會到英語特色攤位遊戲,配合創科、家政和音樂科組攜手合作,讓學生感受生活化的英文,點燃對英語的興趣。英文科亦會同步舉行班際『Phonics Challenge』、『Spelling Bee』等比賽。」此外,學校於大小節慶,如萬聖節、復活節、感恩節和聖誕節等均舉行特色英語慶祝活動,舉行特色工作坊,師生一同雕刻南瓜,烘焙薑餅人等,從節日氛圍中愉快學英文。

常言道,「閱讀為學習之師」,學校近年翻新校內圖書館,設立圖書館電子學習中心,並舉行「閱讀週」,透過書展、作家分享、「真人圖書館」和文化攤位等活動,營造校園閱讀氛圍。英文科學團隊深明閱讀的好處,不但為學生挑選大量益智英語讀物,更會不時與圖書館合作,設計多科協作的主題圖書專櫃,根據主題為同學挑選中、英文圖書,以拓寬其閱讀面。梅校長作為推動香港STEAM教育的重要推手,亦引導學校進行創科教育,由於不少科探資料均以英語出版,故英文科亦糅合STEAM學習,鼓勵同學閱讀科技一手資料,培養探索求真的態度,同時增進英語能力。

教育傳媒

梅志文校長 梅志文校長
外籍英語教師Ms. Aaisha 外籍英語教師Ms. Aaisha
梅校長與教學團隊都對校內學生寄予厚望,深信「人人頭上一片天」,每位學生都有其天賦才能,只要能提供適切教育與展示才藝的機會,必定可助發展終身理想,成就輝煌未來。 梅校長與教學團隊都對校內學生寄予厚望,深信「人人頭...
3A 梁皓程 3A 梁皓程
3A 何灝恩 3A 何灝恩
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在「English Self Access Centre」中,老師明確標明不同教材的深淺程度,並放置大量英文書籍、昔日公開試試卷、英語電影光碟和英語文法練習,更配置新式電腦和學習軟件,供學生於課餘時間進行自學。 在「English Self Access Centre」中,老師明確標明不...
外籍英語教師Mr. Dominic 外籍英語教師Mr. Dominic
3A 陳昕朗 3A 陳昕朗
3A 吳駿熹 3A 吳駿熹
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外籍英語教師Mr. Gananathan 外籍英語教師Mr. Gananathan
校舍外觀 校舍外觀
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