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教育傳媒到校
2024年10月

教育傳媒到校直擊東莞工商總會劉百樂中學 - 2024年10月

自主學習　自信前行　讓學生踏上康莊大道

東莞工商總會劉百樂中學秉持「博學力行」的理念，致力培養同學五育均衡發展，未來成為社會的優秀人才。同學於今年中學文憑試獲取佳績，英文科合格率達七成，中文、數學、公社科合格率高達八成或以上，數學M1、經濟、視藝、化學、歷史合格率更達100%，成績令人鼓舞。本年度學校集中關注在自主學習方面的推行，希望讓同學「自主學習，自信前行」。此外，在英語學習、STEAM教育、學習經歷等方面，校方均作出策略性的規劃，希望同學在畢業後能夠踏上康莊大道。

建立自主學習模式　培養良好習慣　終身受用

黃慧文校長表示：「今年，我們重點關注自主學習，希望學生能夠主動學習、主動解決問題。」學校設立「自主學習組」，老師制定的教學策略是讓學生更清楚自己「預期學習成果」及「選擇」適合自己的學習方式。她明白同學在課堂之中難免會遇到林林總總的問題，因此需要學會解難。校方鼓勵同學在正式課堂前進行預習，建立自主學習習慣，讓同學嘗試在預習中發現問題，繼而解決問題，或對外尋求協助找出解決方案。另一方面，透過建立自主學習的習慣，他們能夠提升自我管理能力，增強問題解決技巧，並培養持續學習的動力。

建立AI人工智能教學策略　激發學習動機

學校電子教學策略推行多年，教師視AI為重要的教學夥伴，以積極的方法誘導學生以AI輔助學習，激發同學的學習動機及興趣，鼓勵他們善用科技進行自主學習，令學習更高效。例如善用Google Classroom 系統、Padlet網上平台等。去年，學校更引入人工智能為同學批改作文；今年，學校計劃更進一步，教導同學使用電子平台去創作與修訂寫作。黃校長舉例指：「在假期時，同學完成了書本上的數學題目，以往課本尾頁會提供答案，但並未有提供解題過程，然而，透過人工智能，同學可以清楚地看到解題步驟，了解自己的錯處，從而作出改進。」

人工智能雖然能夠幫助同學們整合海量資訊，然而作出決定的仍然是同學自己，因此同學需要學會如何駕馭，他們需要具備基礎知識以及多媒體素養，才能夠判斷資料對與錯，如何在不同場合之下善用人工智能解決困難，都是同學需要學習。

營造愉快英文語境　助學生自信運用英語

在英語學習過程中，外籍英語老師扮演着非常重要的角色。校方特聘四位外籍英語老師，為學生提供國際化的英語氛圍。外籍英語老師除了提供地道的英語教學，更組織活動帶領同學們共同參與，藉着溝通與互通，營造一個輕鬆、愉快的英文語境，激發他們對英文學習的興趣，鼓勵他們主動地學習英語，培育自主學習精神。同時強化他們在英文聽、說方面的技巧，掌握更豐富的英語詞彙，提升整體英語水平，讓他們建立運用英語的自信心，自信前行。

此外，校內亦會貫徹「多聽、多說、多讀、多寫」的原則，跳出課室，提供多元化的英語主題活動，將英語學習與日常生活結合起來。如「English speaking day」，活動當天一切校內活動、早會主持、廣播宣佈，甚至師生或同學之間的溝通皆以英語進行。老師更會與學生英語大使合作，在課間休息和午膳時間邀請學生使用英語進行對話，為同學營造一個自然的英文語境，讓他們在生活化的情境下學習英文。

完善配套支援STEAM學習　專題研習將知識融會貫通

校內設有「創新設計與科技中心」及「創科模組學習中心」兩間STEAM室，針對四個STEAM學習範疇：製造科技學習、科技學習、科學學習及創新生活科技學習，室內設有虛擬實境、擴增實境、混合實境模組、UV打印機、自動化及機械臂模組、智能家居模組等，供同學在課堂及課餘時間使用，讓同學學習善用科技、駕馭科技。

在課程上，重點在強化各學習領域及跨學習領域的應用能力，並透過專題研習，讓同學將不同領域的知識融會貫通。例如中一着重科學知識，就不同主題為學生帶來不同的體驗，如空氣阻力及飛行原理的主題，若學生對飛行有興趣，老師亦會教授無人機及模擬飛行器。另一方面，老師也會教授簡單小車轉向技巧及感應器，讓同學製作避障或循線小車以及設計小車外殼，將不同範疇的技能靈活運用。STEAM課程會因應學生的興趣調整，激發他們的學習興趣，提升學習效能，並以進展性評估作為評核方法，以減少學生的考試壓力。

此外，校方亦鼓勵同學參加有關STEAM的比賽，增廣見聞，多次獲得校外獎項，包括第一屆「太空之旅」太空種子種植實踐比賽（中學組）獲得亞軍；在「夢溪少年談」國家成就科普計劃勇奪冠軍；在大灣區陸空智慧物流校際挑戰賽中獲得香港賽區銅獎；在香港理工大學舉辦的機械人中小學生挑戰賽2024足球機械人盃賽中，囊括最佳外觀設計冠軍及季軍並同時獲得一等獎；在MakeX機械人挑戰賽年中賽2024同時獲得香港及大灣區學生聯盟賽亞軍及一等獎。

全方位學習經歷　令學習更豐富

在課室以外，學校透過多元化的學習經歷擴闊同學的眼界，令整個學習過程更為豐富多彩。例如讓同學參加前往各地的境外交流團，就不同的主題進行探索，建立國際視野。早前，學校舉辦了「赤子情．中國心」廣州交流及文化考察之旅2024，帶領同學實地考察，認識中國重大的歷史事件，並體驗嶺南文化。學校更帶領學生到澳洲和新加坡進行參觀和交流，讓同學投入在一個自然的英文語境中，從溝通與體驗之中建立跨文化溝通能力。早前，學校推薦同學參加「善德關愛科研青年發展計劃—北京、西安航天科技考察團」，參觀國家級的航天和科研機構、歷史名勝和文化設施，了解航天科技的發展，感受中華文化的內涵。此外，學校於今年暑假引薦及資助多位學生前往外地進行「英語體驗交流團」及「尋探歷史文化印記交流團」，足跡遍及英國、澳洲及挪威。

校方亦會安排不同的外出參觀，例如中四地理科參觀元朗排水繞道、中五級歷史科及視藝科跨科活動「香港歷史X早期建築藝術遊學團暨工作坊」等。透過漫步遊蹤的方式，讓同學自主探索香港各地的歷史足跡，並結合遊戲學習，提升學習動機，以趣味的形式認識香港歷史文化。

多元智能發展　校內校外一展潛能

學生有各自的天賦潛能，學校為他們安排有系統校隊訓練，除了藍球、手球、足球、花式跳繩及田徑校隊外，更設有野外定向校隊、中樂及舞蹈表演團、英文辯論隊及奧數校隊，讓同學發展潛能，一展所長。學校亦為他們提供參加校外比賽的機會，在更大的舞台上發光發亮。而同學亦不負眾望，例如足球隊在「中學男子組挑戰盃賽」勇奪季軍；手球隊在2023-2024沙田及西貢區學界手球比賽（女子丙組）贏得殿軍；在香港學界定向錦標賽（短距離）2023-2024（初賽新界區）中，學校共獲得一個冠軍、五個季軍的成績；「灣仔區城市遊蹤定向挑戰賽2023」中，兩位同學分別獲得冠軍及亞軍。在藝術方面，同學也有出色的表現，在「AI生成繪圖設計比賽（中學組）」中榮獲金獎；「學生視覺藝術作品展2023-2024」獲得「中國水墨畫大獎」，成績令人鼓舞。