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教育傳媒到校
2024年12月

教育傳媒到校直擊天主教郭得勝中學 - 2024年12月

營造英語環境　培養創意思維　與時並進　成就新世代領袖

天主教郭得勝中學是區內廣受家長歡迎的英文中學。由於以英文為主要教學語言，因此校內已有豐富的英語環境。韓思騁校長表示：「英文是世界語言，我們希望同學能夠好好掌握。但除了發展同學的英語能力外，更重要的是創意思維的培育。」為此，校方不僅提供充足的教師資源及配套支持學生發展，更在活動、課程上，讓學生利用英語進行更高層次的學習，栽培他們成為一個具備國際視野，與時並進，有創新思維的未來領袖。

提供全英語教學環境　設計校本「INNO-Master」課程

韓校長深諳世界發展日新月異，新科技不斷出現，學生需要掌握的不僅僅是書本上的知識。他表示：「同學們在思維上表現出色，多才多藝，整體能力較高，因此我們要給予他們更多的發展空間，發揮他們的潛能。」為此，學校在課程上提供全英語教學環境，以培養創意思維和解決問題的能力。

其中，為初中同學安排的「INNO-Master」課程便是具代表性的例子。在這堂課中，同學有許多機會運用英語進行小組報告和解決實際問題，透過團隊合作克服困難，並發揮創造力設計產品，幫助社會上有需要的人，實踐天主教的核心價值。「INNO-Master」的資優教育部分尤其重視學生的未來發展，希望他們在全面的英文語境中，將英語活用於創新科技領域，培養成為i世代的棟樑。

多元特色英語活動　全面深化英語應用能力

每年一度的英語音樂劇是學校的特色活動之一，因其規模龐大，讓許多同學都有機會參與，並獲益良多。例如，若表演的是百老匯的得獎劇目，學生在撰寫劇本之前需要揣摩該作品的優秀劇本，學習其亮點以及英文用詞和句式的運用，使句子更為優美。演員們則需學習演繹他人的語調和情感，透過反覆練習熟練地說好英文對白。

英語音樂劇還鼓勵個人創作，讓同學能夠發揮創造力，發展創意思維。負責字幕的同學需要親自翻譯對白，這樣在台前幕後的籌備任務中，同學們對英語的運用將有更深刻的了解，有助於他們在英語學習上更上層樓。為了支持英語音樂劇，校方特別撥出資源，將銀禧校園的一整層用作音樂劇排練，並在教學中融入戲劇和音樂劇相關內容。同時，學校還安排同學參加公開的戲劇節比賽，促進他們在語言能力和見識上的提升，從自己及對手身上吸收更多知識。

此外，學校同樣重視英語辯論隊的發展，帶領學生參加比賽。在訓練英語表達能力的同時，更重要的是培養同學多角度思考問題的能力，促進他們的邏輯思維和創意思維成長。

英語放眼世界　啟發思考、促進交流

除了課堂教學，學校還將學習延伸到全球層面，讓同學放眼世界，擴闊視野。去年，學校資優教育小組復辦境外交流團，鼓勵同學發揮創意與想像力，計劃交流目的地和安排行程。早前，學校舉辦英語遊學團，帶領同學前往愛爾蘭，利用當地的天然英語環境，讓同學了解當地文化，建立國際視野。

此外，老師們還帶領兩隊代表學生前往美國，參加創意思維比賽（Odyssey of the Mind Hong Kong Regional Tournament）的總決賽，並作為港區代表參加國際水底機械人大賽（MATE ROV Competition）。韓校長表示：「我很高興能讓同學有機會在這樣的平台上學習。這兩個比賽不僅是英語的運用，更是讓同學利用英語進行高層次的思考、學習與交流。」以國際水底機械人大賽為例，同學需要與來自世界各地的精英隊伍比賽，從其他代表隊的設計方案中獲得啟發，並在學術氛圍中自然而然地運用英語，向科學家和NASA學者請教。韓校長認為，這種學習深度是書本上無法實現。

參加創意思維總決賽的學生們也表示，在美國的參賽過程和日常生活中，他們需要全英語交流。老師鼓勵同學與外國朋友拍照，主動、大膽地交流，這無疑能鞏固他們的英語基礎和口語能力。一些同學認為，這次經驗讓他們深入了解當地文化和風土人情，明白香港與美國的文化差異，並透過英語這座橋樑，與當地人分享香港的特色。

善用資源優化教學　提供平台發揮所長

硬件與配套是教育中不可或缺的一部分，學校善用校內及捐款人提供的資源，為學生提供強有力的支援。例如，學校廣泛運用電子教學，所有課室均安裝了最新的互動電子黑板，並配備平板電腦輔助教學。校方還善用人工智能平台提升學習效率，例如透過人工智能語言平台，協助高中同學練習英語寫作與會話技巧，並利用大數據幫助學生了解學習進度，以便在英語學習上更上一層樓。

此外，在捐款人的支持下，校方在校園內設立了銀禧校園，配合資優教育方案，設有機械人隊實驗室和科學發明實驗室，作為前瞻性科技方案的基地，讓同學在英語語境中發展創意思維。學校更全資資助同學和老師參加創意思維比賽，提供更大的舞台展現創造力，並在英語、文化知識及國際視野方面獲益。韓校長表示：「非常感恩郭氏基金及郭得勝基金，還有郭炳聯先生及郭老夫人多年來為我們提供大量資源，不遺餘力地幫助學生發展。」

教學團隊攜手並進　聘請3位外籍英語老師

在英文的教與學中，老師扮演着無可取代的角色。為了幫助同學更好地學習英文，老師們付出了大量心血，例如深入研究適合的人工智能平台，以提升學生的學習效果；精心設計平台上的內容，讓同學在知識基礎上再精益求精。整個教學團隊攜手並進，不僅希望學生學好英文，還希望他們能緊貼社會發展趨勢，懂得駕馭並善用科技。

此外，學校特聘了三位來自新加坡、菲律賓和南非的外籍英語老師，與英文教學團隊共同支援學生。他們組織有趣的英語課程和教學活動，加強與學生的互動。由於三位外籍老師來自不同國家，他們能與同學進行文化交流，幫助學生建立國際視野，了解全球的發展與觀點。

循序漸進銜接英語授課　逐步適應英語環境

考上英文中學的學生雖具有一定的英文基礎，但韓校長明白大部分中一新生都並非來自英文小學。因此，校方在中一階段，會花費半年時間循序漸進地協助學生調適，使他們逐漸習慣使用英語。除了基本的銜接課程外，學校還提供課後支援，並在考試之前開設額外課程，教授學生答題技巧。透過半年的銜接措施，加上英語授課的方式，使同學們得以沉浸在英語環境中，藉着聆聽和實際運用，逐步適應英語的學習。