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延續冬奧精神 透過體育科培育正向學生
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丘揚老師
體育科正向
冬奧
教育專業22期
隨着冬奧結束,學生除了能欣賞各國健兒的英姿,感受比賽的氣氛外,筆者認為學校亦可藉着這次國際賽事的契機,延續奧運精神,多方面提升學生人文素質。一如冬奧會的口號「一起向未來」,從小學開始,透過體育學習,培養更多積極正向的未來主人翁。筆者希望透過任教體育科時的發展經驗,與同工一起努力,發展本港體育。
要培養學生正向人生觀,首先應建立一個擁有正向文化的基地。以筆者任教的學校為例,多年來深得辦學團體支持,歷任校長及家長亦十分支持本校發展體育科,因此成功建立一套體育文化。成功的背後,除了老師努力帶領學生取得豐厚學界成績外,更重要的是在體育教學中,致力培養他們實現奧運精神,並融入日常生活。家長看到學生有所成長,自然會大力支持,塑造「正增強」的良好循環,才能得以持續。
課程發展多元化 提升學習動機
筆者有幾點實踐建議望與同工分享。以本校為例,首先體育科從多元化方向着手,除了球類、田徑等基本技能外,更會配合當時發展,例如本年度藉着今次冬奧,老師改良了冰球項目,製作簡易道具,又計劃安排陸上冰壺等活動,提升學生學習動機。
其次,除了在體育課外,學生還有更多進行體育活動的機會。每日早會前,小息均有體育運動推廣及訓練,放學後更可參與不同的運動班組,達致普及化效果。在疫情下,老師透過網課時段結合冬奧內容,分享運動員的故事及生活點滴,鼓勵學生多鍛鍊,並一同進行體能訓練,務求為學生提供做運動的時間及空間。本校亦同時作精英化發展,老師會邀請體育能力突出的同學加入校隊訓練,更會不時分享奧運運動員的故事,讓學生培養刻苦耐勞、追求卓越、公平競爭、尊重對手等正向態度。
着重整合性 配合學校發展計劃
體育科發展亦需與校方整體發展方針配合,以本校為例,近年重點發展正向教育、環保及STEM,體育科會與其他科組合作,結合當時熱門議題,在任教有關課題如冬奧時,除品德教育外,亦可教授「綠色奧運」,讓學生更加了解環保概念及如何實際應用;另外,更可配合STEM教育,讓學生認識科技在冬奧如何應用,跨學科地讓學生整合學習成長。
奧運格言是「更快、更高、更強、更團結」,在公平守規,互相尊重的理念下,積極刻苦地訓練,以達致追求卓越等正向價值觀。這正是由現代奧運之父顧拜旦先生提倡,他本身即為教育家,一生提倡透過體育去培訓青年。身為體育教師的我們,更應藉冬奧此等大型賽事機會,讓學生投入運動當中,加強身心健康,塑造正向價值觀。