教育改革新征程 推進教育強國建設

文: 教育傳媒

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「少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強」,強大的國家必須依賴良好的教育體系。2022年中國共產黨第二十次全國代表大會報告中,明確提出到2035年建成教育強國、科技強國、人才強國、文化強國、體育強國和健康中國的奮鬥目標,落實「立德樹人」的根本任務,培養德、智、體、美、勞全面發展的建設者和接班人。國家主席習近平指出,教育、科技和人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性和戰略性支撐,必須堅持教育優先發展、科技自立自強和人才引領驅動,為黨育人、為國育才。因此國家近年積極通過教育的全面發展和革新,從科技、德育、體育等方面着手,全面提高人才自主培養品質,實現國家的繁榮與強盛。

「立德樹人」為根本 實踐「立志報國」

習主席指出:「人無德不立,育人的根本在於立德。這是人才培養的辯證法。辦學就要尊重這個規律,否則就辦不好學。」「立德樹人」作為學校的核心任務,自然是不容忽視,不僅需要圍繞傳統美德、環境保護、尊師重道、網絡德育、愛國主義和心理健康等主題進行品德教育,還要通過「國旗下講話」等活動,幫助學生「扣好人生第一粒扣子」,從而培養青少年的正確價值觀。為了貫徹這一方向,中國內地各地區紛紛響應國家的號召,積極推動德育工作。

以川渝地區為例,去年5月,四川省瀘州市與重慶市永川區和江津區合作,在永川區舉辦了「巴蜀同脈,文明同行」的新時代未成年人思想道德主題活動。此次活動旨在藉此契機,為未成年人厚植思想道德的規範。在活動中,三地簽訂了《瀘永江新時代未成年人思想道德建設合作框架協議》,促進互學互鑒,互相補足,共同培育青少年身心健康成長。此外,重慶市還開展了「新時代好少年」評選及「放下手機,健康成長」等品德教育活動,以進一步推動德育工作。

在新時代,僅僅強調「立德」並不足夠。繼提出「立德樹人」之後,去年3月,習主席在湖南第一師範學院(城南書院校區)考察時進一步提出了「立志報國」。他強調,學校不僅要注重學生的知識文化素養和引導學生明德知恥,更要培養學生的報國志向,使其成為堪當強國建設和民族復興重任的棟樑之才。習主席指出:「人生最重要的志向應該同祖國和人民聯繫在一起,這是人們各種具體志向的底盤,也是人生的脊樑。」因此,「立德樹人」培養了學生的道德價值觀,而將其升華到「立志報國」,則是基於道德的實踐,旨在栽培青少年承擔社會責任,懷抱遠大志向。

有學者認為,學校有必要開展形式多樣的「兩立」實踐活動,加強與社會的聯繫,為學生提供更多實踐機會和平台,使其在實踐中鍛鍊自我。去年11月,重慶市便舉辦了「鄉村學校少年宮甜甜虎公益集市」,中小學生透過節目表演及手工作品的公益義賣,緊扣立德樹人的根本任務,將關愛、文明素養、品德價值觀和社會責任等概念實踐起來,深入青少年的心中。此活動也響應了十九屆六中全會所強調的「抓好後繼有人的根本大計」,學校、家庭和社會共同努力,為孩子們提供鍛鍊的機會,為他們「扣好第一粒扣子」,不僅訓練了學生的團隊精神和合作意識,還培育了他們的共通能力,助力他們未來成為德才兼備的國之棟樑。

培養未來創科人才 締造科技強國

科技發展是新時代的大趨勢,而科教興國則是國家重要的發展戰略。近日,教育部辦公廳印發通知,明確探索中小學人工智能教育的實施途徑,並加強相關教育。例如,通知提到要進一步完善人工智能教育的課程要求,分批設立中小學人工智能教育基地,均衡配置實驗室資源,並鼓勵學校組織多樣化的交流活動。

要打造一個科技強國,人才是不可或缺的支柱。作為國之棟樑的搖籃,各地學校推出了多樣的創新創科教育,以培養未來的創新人才。例如部分中學推出「微機課」,教授學生基本的編程知識;還有學校專注於人工智能教育基地的硬件建設,購置了移動一體機、激光切割機、3D打印機、物聯網機械人、AI智能主控板等設備,以滿足學生在不同階段對人工智能課程的學習需求。

在堅守「立德樹人」的根本使命下,上述措施旨在滿足未來創新型人才的培養需求,幫助學生處理人與技術、社會之間的關係,促進思維發展,提高解決問題的能力,培養科學興趣和科學精神,使他們將來具備創新創科的技能,並能夠將其用於正確的地方,實現「立志報國」。

強國必先強教 強教必先強師

教師擔當着「傳道、授業、解惑」的使命,其重要性不言而喻。去年,習主席在中共中央政治局第五次集體學習時強調,強教必先強師,並將加強教師隊伍建設視為建設教育強國的重要基礎。他指出,應大力培養一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。

為了配合這一方向,部分學校推出了學科賽課活動、幼兒教師技能大賽和公開課教研活動等,從教材、教學方式、教學主題等多方面入手,促進教師的專業成長,旨在強化教學團隊,以打造高效課堂,全面提升教育水準。

早前,教育部辦公廳發出通知,提出將人工智能教育教師培訓納入計劃,以提高教師的專業化水平。通知中還鼓勵學校充實人工智能教育教師團隊,並引進高校、科研院所和高科技企業中符合條件的專業人才,作為人工智能的兼職教師。

此外,一個「高素質專業化教師隊伍」自然需要具備高尚的師德。為了加強師德師風建設,學校強化師德把關,並透過各種活動、演講和比賽,讓教師時刻牢記師德規範,確保「立德樹人」的理念能夠成為學生的楷模。

重視體育強國建設 推行體育教學改革

在新時代背景下,國家高度重視體育強國建設,始終把人民健康放在優先發展的位置,將全民健身上升至國家戰略,推動全民健身和全民健康的深度融合。習主席指出,提高人的健康素質,青少年是黃金期。這個階段,長身體是第一位的,身體好了,才能為今後一生的學習工作打好基礎。

2024年,教育部全面實施學生體質強健計劃,系統性地推行學校體育教學改革,全面提升學校體育教學質量。當中包括增加學生運動的時長、提高體育課的教學品質、興趣化體育課程以及多樣化運動項目,旨在讓學生享受運動,促進他們身心靈的健康發展,並通過運動鍛煉意志。

教育部副部長王嘉毅在去年第二屆全國教育大會中表示:「要讓孩子能夠動起來,在陽光下多奔跑、多運動、多呼吸新鮮空氣,讓他們身上有汗、眼裡有光。通過各種努力,著力破解『小眼鏡』和『小胖墩』等問題,讓學生更加健康陽光。」

以安徽省為例,教育廳下發《關於做好義務教育階段學校每天開設一節體育課的通知》,要求全省義務教育階段所有公辦、民辦學校,從2024年秋季學期開始,必須每天開設一節體育課,上、下午各開設一次30分鐘大課間體育活動,保障學生每天兩個小時體育活動時間。部分學校更善用AI設備,讓學生跟隨螢幕中的「AI教師」進行熱身,通過不同的運動體驗活動起來,釋放日常學習帶來的壓力,燃點他們的熱情和興趣。

香港把握改革契機 符合未來發展需要

國家前瞻地繪制新時代教育現代化,建設教育強國的宏偉藍圖,這一願景不僅為全國的教育發展指明方向,也為香港教育界提供了寶貴的參考和啟示。相關政策措施使香港能夠借鑒成功的經驗,並促進學生的全面成長,提高教育質量。

香港在此背景下把握教育改革的契機,積極推動各項政策的實施,以更好地應對當前社會的需求和挑戰。這些改革舉措包括調整傳統學科,例如將小學常識科分拆為科學科和人文科,不僅有助於培養學生的科學思維和人文素養,還能促進跨學科的學習,使學生能夠在多元化的知識體系中成長。

此外,特區政府也強調愛國主義教育的重要性,將其融入學校的課程和活動中,以使學生在學習知識的同時,增強對國家的認同感和責任感。這種教育模式不僅能夠提升學生的道德素養,亦幫助他們形成正確的價值觀和世界觀。

在推動體育教育方面,教育局也在不斷探索新的可能性,例如將體育科納入考試評估體系,鼓勵學生積極參與體育活動,從而提升他們的身體素質和健康水平,貫徹「健康中國」的發展目標。

香港教育在國家政策的引導下,正朝着更高質量、更具包容性的方向發展,學生將能夠在更豐富的學習環境中獲得全人發展的機會,從而為未來的職業生涯和社會生活做好更充分的準備,積極融入國家大局,回應社會發展所需。