教師視角：小學新增中層管理職位，大家選擇升或留？
近日很多同工（特別小學同工）都有一個疑問：「教育局在推行教師職位全面學位化的同時，會否同步增加小學學位教師（PSM）及副校長（SPSM）的數目？」大家如果有留意2018年《施政報告》的話，當中已提出會預留5億元經常撥款，以理順小學校長和副校長的薪酬，以及改善小學的中層管理人手；專責小組亦已向教育局提交這方面的具體建議，待所有程序及撥款安排完成後，有關建議措施的具體內容和推行時間不日公佈。
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資助學校教師職位全面學位化 如何計算薪酬？
政府終於接納「教師專業發展專責小組」的建議，在《2018 年施政報告》中宣布，於2019/20 學年全面將公營中、小學教師職位學位化；學校可因應校本情況，安排於2020/21 學年或以前全面落實。以現時核准教學人員編制而言，小學學位教師職位的只有65%，中學學位教席亦只達85%，在2019/20 學年或之後，所有核准編制內的教席均轉為學位教師職位（包括過往在各項措施或基金下為學校提供的非學位教師職位）。
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大灣區教育願景 港師如何受惠？ 港人子弟學校 港師發揮專業配合課程
《粵港澳大灣區發展規劃綱要》於較早時公布，提出在廣東建設港人子弟學校或設立港澳兒童班並提供寄宿服務。早前教育局回應《綱要》研究開放港澳中小學教師、幼兒教師到廣東考取教師資格並任教，教育局倡議由辦學團體到內地設立港人子弟學校，教育局只會提供課程框架與技術支援，為辦學團體與內地部門穿針引綫，不會參照直資模式，提供按學生人數計算的單位成本資助，認為有關工作可交由辦學團體負責。
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