新聞

返回上一頁

教育傳媒到校
2020年1月

教育傳媒到校直擊仁濟醫院蔡衍濤小學 - 2020年1月

傳揚讚賞文化培育自我管理推動創意藝術普及資優教育

仁濟醫院蔡衍濤小學秉持辦學團體的精神，實施全人教育，注重學生均衡發展。近年學校積極發展三個關注事項，包括培育學生自我管理能力、深化創意藝術和發展普及資優教育，培育學生明辨是非、熱愛生命，並讓他們實踐所學以回饋社會。

推動讚賞文化　培養自我管理能力

要學生自主學習，首先要讓他們自我管理。為了讓學生持續進步，學校推行「ABC 計劃」，當他們在學業成績、助人服務等方面有優良表現，老師便會派發獎勵卡。獎勵卡種類共12 款，按每月結算，只要學生儲到 20 張獎勵咭，便可以到壁報板的蘋果樹上，摘印有老師送出的禮品蘋果。除了一般文具，更可以與教師用膳、打波，或與校長合照、坐在副校長的辦公椅留影等。計劃推行了三個月，學生經常討論希望獲得哪位老師的禮物，可見計劃成效顯著。學校亦在常識科滲入生活技能知識，教導初小學生收拾書包和穿衣服等技巧，高小生則會學習如何查看地圖或搜尋資料等，讓學生在不同環境中也能照顧自己。

深化創意藝術　舒展身心靈

創意是開發不完的寶藏，可以應用到語文、藝術、音樂和科學等不同領域。學校投放大量資源發展創意藝術，讓學生通過參與藝術創作，運用創意及想像力建構意念。例如聘請專科專教的老師重新規劃課程，加入更多創意和科學的元素，又新增評賞活動，讓學生欣賞不同的世界名畫，豐富藝術知識。除此之外，課程更包含心靈和科學的元素，例如推行心靈繪畫、編織幾何和立體打印等，讓學生從多方面發揮創意，舒展心靈。

學校又為學生提供參與課外視藝活動的機會，例如帶領他們參加由香港藝術發展局「校園藝術大使計劃」舉辦的社區藝術地圖，採訪邨內長者，再通過繪畫，紀錄邨內各樣活動。多元的視藝活動豐富了學生的藝術經驗，讓他們熱愛創作。

普及資優教育　發掘孩子特質

不少人以為資優教育只是少數尖子生的專利，學校透過參加賽馬會「知優致優」計劃，以四年級數學科作先行，把資優教育放入日常教學，發掘學生潛能，鼓勵他們加以發揮。又採用電子學習，通過iClass 教學平台，設計思考性題目，增強學生思維能力。四至六年級則推行電子學習自攜裝置（BYOD）計劃以輔助學習，從而提升學與教效能。

建立穩固 STEM 知識　發揮創意潛能

STEM 已成為全球教育的關鍵詞，學校不遺餘力，培養學生成為科學、科技和數學的終身學習者，有策略地教導學生科學探究的步驟，並配合數學科各種量度、計算及統計方法，讓他們了解當中的科學原理，解決生活難題。學校在電腦科課程中加入編程元素，又分階段教導學生處理數據，以及設計與科學和科技相關的產品，例如學習Micro-bit 和製作羅馬炮架等，並與視藝科合作，讓學生認識3D 立體打印技巧。

此外，學校加以培訓對科學及科技有濃厚興趣的學生，積極帶領他們參加各類型創客及發明比賽，從經驗中學習。學生曾參與第五屆香港國際學生創新發明大賽，設計「超越黃線警報器」，並赢得高小組金獎；又研發「智能安全浴室寶」，在機電工程署主辦的社區關懷活動中獲得銅獎。可見，學校致力協助學生建立穩固的知識基礎，培育他們成為具備不同知識和技能水平的多元人才。