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教育傳媒到校
2021年12月

教育傳媒到校直擊顯理中學 - 2021年12月

塑造自然語境把握實踐機會　耳濡目染下學好英語

位於北角的顯理中學近年在香港中學文憑試（HKDSE）英文科方面有躍進表現，主要歸功於師生協力營造的校園英語氛圍。吳浩然校長深信自然而生活化的英文語境，能讓孩子在耳濡目染下「學好英文、說好英語」。學校透過多元化校園生活，為孩子帶來大量實踐機會，務求在輕鬆愉快的環境中提升使用英語的能力。

從生活出發　讓英語成為日常

學校深諳在學習英文的道路上，只有在和諧而互相尊重的氛圍下，讓孩子主動表達，樂於交流，讓英語成為日常生活的一部分，才能做到活學活用。吳校長更是從自身出發，習慣以全英語與師生交流，成為榜樣。「起初孩子都十分抗拒，沒有信心自己可以用英語作溝通。然而，交流並非『找錯處』，我亦在校長室內常備小禮物。只要孩子們走進來與我傾談，哪怕只是說了一句話，我也會送上小禮物，肯定孩子的英語溝通能力，久而久之將『開口說英文』成為了習慣。」

承着創校 75 周年的契機，教學團隊亦發揮創意，組織「校園導賞員」課程，在為一連串校慶活動做好準備之餘，亦是實踐英語的好機會。在課程中，教學團隊會為孩子講解校園歷史，同時訓練演講技巧、英語發音等。他們在課程後升格成為稱職的「校園導賞員」，帶領來賓和家長參觀校史廊，提升雙語表達能力，同時對學校更有歸屬感。

把握機會　營造全球交流氣氛

課堂以外，學校積極與全球各地機構合作，致力為孩子搜羅更多應用英語的機會。學校與英國 University of Leeds 的工程學院合辦「FormulaOne 賽車工作坊」。孩子與大學團隊透過網上交流一級方程式賽車的設計原理和理論後，並合作設計賽車、3D 打印模型，並以專業系統實時測試。在完成整個工作坊後，孩子需要向英國學生匯報和交流研究成果。吳校長指出：「孩子是否能熟習使用英文，視乎學校有沒有提供機會，即使有好的資源，要是不能塑造好的語境，就不能理解到英文學習的需要。而這個活動就是語境的產生，孩子必須使用英語，才能有效溝通。」

學校也與海外教會保持緊密聯繫，經常邀請外籍傳教士到校舉辦活動，例如英語日營等，讓孩子融入全英語環境，放膽「開口說」，於無形之中提升英語能力。此外，曾有海外教會向學校借用場地舉辦籃球課程，學校更主動提出希望讓學校籃球隊參與其中，與外籍傳教士切磋球技，從中讓孩子寓學於樂，在展現潛能的同時，亦能藉着交流提升英語表達能力。

吳校長指出：「比起將英語融入教學，我更強調把英語融入到生活中。學科知識固然重要，然而日常生活的溝通才是終身受用的技巧。溝通是不能通過温習、綵排而變得流暢，只有『多聽多說』，把經驗吸收內化，轉化成屬於自己的說話風格和技巧，在生活中學以致用才稱得上是『學會英語』！」

學科與生活並軌而行　重視語文成就感

在英語學習上，學校對學科英語和日常英語有不同準則。在課堂上，學習講求準確，面對具體的固有語文知識點，如文法（Grammar）、文學體裁（Genre）等，是不容有錯的。而在日常英語方面，學校注重塑造關愛而互相尊重的校園文化，鼓勵孩子「一步一腳印」，從嘗試之中累積成功經驗，不用擔心「說多錯多」，逐步累積到順暢表達英語能力。

學校亦在多個層面為孩子創造語文成就感，成就具備語文及共通能力的世界公民。學校每年會為孩子製作文集，集合文字創作和藝術畫作，讓孩子感到自己的學習成果受到欣賞和重視，從而持續學習的信心。此外，透過教育局全方位學習基金的支援，學校能觸及更多外間資源，如英語戲劇、新興藝術媒介等，為孩子建構更多生活場景，完善成長學習歷程。