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教育傳媒到校
2022年1月

教育傳媒到校直擊 - 2022年1月

多元活動助深度學英語　獎勵計劃鼓勵學生積極向上

小學是語文學習的關鍵時期，如果學生從小就在充滿英語氣氛的環境下學習，必定能紮穩根基。東華三院鶴山學校的英文課程結合正向元素，讓學生輕鬆且有效地學習英文，何妙賢校長與教學團隊更設計出一系列英語活動，學生有大量機會與外籍英語老師交流，學習最正規的英文知識。

多元英文教學元素　完善課程

外籍英語老師能以各種遊戲互動方式，培養學生對於英文的興趣，學校有大約一半的初小英文課程都由外籍英語老師親自教授，又以編制內的常額教席聘用其中一名外籍英語教師，再靈活安排她擔任其中一班的班主任及教授英文和視覺藝術科，學生在課堂內外都有大量使用英語溝通的機會，從而提升他們的英語能力。另外，學校更參與了由教育局NET Section舉辦的小學識字計劃PLP-R/W，除了有大量優質的圖書素材外，教學人手資源亦十分充足，學生每週部分英文課堂由外籍英語老師、本地老師及教育助理共同協教，在師生比例較低的情況下，學生能得到全面照顧。

至於高小課程則滲入了戲劇元素，學生每星期均有一節英語戲劇課，並由外籍英語老師負責，透過説故事、角色扮演等活動令學生更有興趣學英文。何校長指出:「學校設有拔尖班『English Drama Group』，每年都會參加大型校際比賽，如香港學校朗誦節和香港學校戲劇節。在課程中加入話劇元素，一方面有助培養學生對話劇的興趣，另一方面老師也可以觀察和發掘有潛質的學生，邀請他們加入小組。」

要學生學好英文的另一個技巧，就是製造機會把英文知識應用到其他範疇。因此，英文與體育科推行跨科教學，並與香港木球會合作，由球會派專業外籍教練到校教授木球、曲棍球、欖球等多元化球類運動，學生亦會不時到木球會的場地進行體育課，因此學生在英文課以外的時間也有很多機會接觸英語。此外，每逢星期五都有一節特色課，主要教授STEAM，學校亦刻意在STEAM課程中滲入英語元素，全方位培養學生對英語的興趣。

外籍英語老師　致力營造豐富語境

除了課堂學習，學校鼓勵學生在課室以外也要活用英語。學校設有劍橋英語班，讓能力高的學生參與國際考試，並頒發獎學金給成績出眾的學生，肯定他們的努力。另外安排高小學生擔任「英語大使」，並在早會分享故事或作短劇演出；平日又會外出參觀，或向外籍廚師學習如何製作薄餅。「其中一位負責英語大使計劃的是外籍英語老師，所以學生與外籍人士的互動很多，令英文能力更上一層樓。」

此外，學校的英語學習資源非常豐富，當中English Café提供了舒適的英語學習場所。老師會在課堂間帶學生到Café 煮食，外籍英語老師也會在小息時於Café 舉辦活動，生動有趣的英語活動成功引起學生的學習興趣，鼓勵他們自然地運用英語交流。何校長笑言：「今年學校在操場增設『英語跳飛機』遊戲，學生一邊跳一邊讀出英文詞語，希望學生在遊玩時都可以接觸英語，寓學習於遊戲。」

滲入正向元素　助學生邁向圓滿人生

知識固然重要，但如果同時能夠擁有正面的學習心態，必定能夠事半功倍。校園各處都張貼大量英文正向標語，學生每天經過都會見到，透過閲讀這些句子，潛移默化下建立正面思想。學校去年又申請了「促進小學英語學習津貼計劃」（PEEGS）的資助，在高小課程加入更多閲讀元素，並選擇了大量正向文章，學生閲讀後會用英文寫下感受，除了可培養正向思考的人生態度，又能訓練閲讀和寫作能力。

擴充詞彙庫　提升學習動力

為了讓學生正面地學習英文，學校取消了默書，改以Spelling Bee 代替。「通過減少每次需要背誦的單詞數量，以小步子作考核模式，學生不用在短時間溫習太多內容，每天早上抽數分鐘做Spelling Bee，持之以恆已能認識大量詞語。」

努力的成果受到肯定，能幫助學生建立成功感。學校設有獎勵計劃（English Token），學生可從多方面得到獎勵，例如在英語堂上有良好表現，或積極參與英語活動都可以獲得代幣，每個學段儲到足夠數量就可以換禮物。「有些能力高的同學兩、三次就可以得到，能力較弱的可能要五次以上，但最後總能體驗成功，學校給學生一個目標，鼓勵他們為了下次的獎勵而堅持、進步。」何校長表示，學生每學段都會到English Café換取食物，反應非常熱烈，足見獎勵計劃有助提升他們的學習動力和成就感。