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教育傳媒到校
2021年12月

教育傳媒到校直擊 - 2021年12月

強調活學活用　融入語境輕鬆學習

佛教孔仙洲紀念中學即將邁向40周年，多年來一直秉承以佛陀智慧培育學生的信念，實踐「自覺自利、覺他利他」，塑造學生良好的品德修養和價值觀。莫仲輝校長期望學生能夠在校時便放眼世界，認定目標方向，本着「好學善學、求進求成」的精神，披荊斬棘，在人生道路中不斷積極求進、邁步向前。

拓展多元活動　締造輕鬆英文語境

誘發學生的學習興趣是語文學習的第一步，為此學校設計一系列非常規課程和活動，藉以鼓勵學生參加多元化活動，從多角度促進學習。學校特別安排中一、二級學生參加集誦及獨誦比賽，藉此增加與英語的連結，以讓學生盡快適應中學新生活。集誦講求團隊合作，學生能夠從中增加彼此認識，培育團隊精神；獨誦則能建立談吐基礎，同時增加對英語運用的自信，展現個人魅力。

學校致力將英語融入生活，主動訓練學生成為英語大使，協助策劃不同英文科活動，如英文日及英文週，活動內容十分豐富，包括節日慶典、電影欣賞、互動英語戲劇、參觀、環保時裝表演等，實行寓學於樂。莫校長表示：「項目着眼於訓練同學的英語溝通及組織能力，培訓學生成為校內推行英語活動的重要分子。英語大使能夠藉着籌備活動發展領導才能，亦能從與同學的英文交流增強對運用英語的信心，從而推廣全校英文文化。」

揉合藝術發展　開拓國際視野

英文元素亦能融入到藝術發展中，學校每年均設有英語話劇訓練，使學生能更有效從中創作和研讀劇本、排練劇目中全面提升語文水平，同時加強與同學之間的互動和交流。而且，學校更設立英語話劇隊，鼓勵學生參與比賽，作其中驗收成果的一環，亦可從中獲得滿足感，並反思可進步的地方，持續學習英文的歷程。過去的學生在即席英語話劇中獲獎，除了獎項上的榮譽，也是學生享受過程而帶來的成果，使英語學習不再沉悶和枯燥乏味。

除了校內活動外，學校亦致力參與校外的英語培訓計劃。例如通過參與香港電台網上英文節目，或是電台錄音節目，都能夠擴闊學生眼界。而且，透過與校外不同範疇、文化水平、年齡和學歷的人士作英語交流，加強運用英語，從中鍛鍊膽量，有效地學習英語。

學習從不只限於課堂之中，學校帶領學生帶出課堂，更延伸至海外。在每年學校活動日中，中二學生均會參加兩天一夜跨境交流團，考察各地名勝，並與友校學生進行交流。此外，學校亦籌辦亞洲各地，以至歐、美的海外考察團，讓學生不同文化中學習，擴闊國際視野。學校更於2018-19學年更成立「學生大使」團隊，培養具有領袖潛能和服務精神的優秀學生，成為學生大使，推廣學校形象。表現優秀的「學生大使」可以優先獲得境外交流的機會，開拓人生視野。

活用教學策略　改革正規課程

在課程規劃上，英文科設計年度專題研習，讓學生更深入集中從一議題中有效學習英文。各級研習主題也因應學生的學習重點訂立：中一級以偉人為主題，結合電子教學，製作信息圖像（infographic）；中二級以升級再造（Upcycling）為題，學習環保概念，提高可持續發展意識，廢物利用，透過善用環保物料重新製作有用物件，以小組協作形式於班中匯報，每班勝岀組別會與其他班別優勝組晉身決賽角逐獎項，提升自信。中三級則聚焦在慈善團體，中四級是非物質文化遺產為題，而中五級學生需自己籌劃一個慈善機構。

學校強調以學生能力為依歸，讓學生在適切的學習語言環境下，發揮其最大的學習效能，在公開考試中爭取表現，為日後升學及就業道路打穩根基。因此，在語文政策上個別學科將循序漸進加入英語教學元素，增加學生接觸不同範疇英語的機會。莫校長指出：「英文科團隊為初中學生設計校本教材，包括詞彙增潤，寫作工作紙等，而其特色則是按能力分層，能更有效及全面照顧不同能力的學生的需要；閲讀方面則有一系列針對公開考試而設計的課業，希望由初中階段起開始鍛鍊學生不同方面的閲讀技巧。」

因材施教　建立良好學習習慣

學生能力不一，學校亦需要因材施教，照顧學習需要。學校設有英語能力提升班和拔尖班，不論英語能力較遜色的同學或英語能力已達一定水平，都得到適切的照顧。同時，為增加同學接觸英語語境的機會，初中課程中除語文科外，將在部分非語文科目推行英語延展教學活動，及在課餘舉辦英語話劇等聯課活動。此外，中二及中三級數學科更會因應學生程度，在部分班別採用英語授課；高中亦會因應學生能力及學科特質，採用不同教學語言，增強學生學習效能。

學校着重以閲讀來提升學生的英語能力，中一至中六均有指定閲讀書目，範圍涵蓋歷史、科學，以及經典的英文小說，從而希望同學可從不同的寫作風格中學習更多詞彙、句子文法、諺語例句及比喻，對閲讀理解及以後的寫作運用上更善用英語。同時，為幫助中一同學適應升中後的新環境，學校於暑假期間設立升中英語銜接課程，為期一星期，活動範圍包括與外籍老師交談，提升學生對學英文的信心和興趣，亦希望藉此協助同學盡快適應中學生活環境，掌握學習技巧。

在疫情中維持正念　初中推行生涯規劃

學校一直關顧學生的價值觀教育，校監更以佛教智慧融合教育局提倡的九大價值觀，發展品德教育課程。學校早於2013年設立慈心軒，讓學生在午膳及放學後進行禪修，在靜謐柔和的環境裏，藉着修坐、抄經等放鬆身心。另外，學校亦組織了學生擔任行願使者專責推動校內宗教活動。「學校逢星期一會有佛學老師帶領全校師生進行禪修，讓學生專注於呼吸，讓頭腦冷靜下來，為接下來的一天帶來良好的開始。尤其對於高中年級的學生而言，能夠緩解他們學習上的不安。」莫校長指出，有意識的呼吸讓學生能夠感受自己與身體、大自然的緊密連結，有助減輕精神上的焦慮。因此即使上一學年，因疫情未能回校，學校依然舉行網上的正念禪修課，讓學生能夠將禪修的習慣維持，將正念融入生活。

了解生命的價值，便更應該珍惜生命，及早為未來做好準備。學校在中一年級開始便向學生介紹不同的未來導向，拓展他們的想像。「隨着科技的發展，各行各業已經慢慢轉型，引入更多自動化的技術，原有的工種會被取替，同時新興工種亦會不斷出現，所以我們自中一起便讓同學先了解自身的興趣及強項，及早定立未來發展的方向。」知識會過時，唯有保持一直學習的心態才能讓自己維持競爭力，莫校長希望盡早建立學生對生涯規劃的認識，盡早訂立及實踐個人生涯目標。