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教育傳媒到校
2020年11月

教育傳媒到校直擊東莞工商總會劉百樂中學 - 2020年11月

提升學生英語水平　加強自學能力

「學生透過自主學習，增加成功感、自信心，自己解決困難，才能做到終身學習。」
東莞工商總會劉百樂中學　黃慧文校長

與全港學校一樣，東莞工商總會劉百樂中學同樣需要面對疫情，上屆中六學生無法在校內進行模擬考試，但憑著學校多年來培養他們的自學能力，他們順利應考公開試，成績優異，入大學率倍升。黃慧文校長訴說如何培養學生的自學能力，並同時讓全校一起參與提升學生的英語能力，令成績不斷進步。

多元學習模式　增強記憶能力

學校以「終身學習，全人發展」為原則，制訂課程目標，以培養學生知識、技能和品德，發展潛能，將來回饋社會。除了主科以外，在初中開設生活與社會科，以培育學生的思維能力，為高中課程銜接作好準備，又推行電子教學，由初中開始教授學生，運用資訊科技學習。面對上述由淺入深、多元化的課程，除了靠老師教授，亦需培養他們的自學能力，使他們持續進步，有信心應對公開試，甚至面對未來升學及就業，從而做到終身學習，全人發展。

黃校長指出，4年前學校特別成立「自學能力培訓組」，讓學生由中一開始，學做筆記。學生剛開始做筆記時，主要摘錄老師講課內容，慢慢學懂做總結性筆記。經過幾年訓練後，自學能力成熟，筆記質素進一步提升。教育局的外評到校探訪，特地檢查學生的筆記，認為同學寫筆記的方式及內容相當仔細，給予高度評價。近年，學校學生公開試成績持續增長，引證了同學的進步。

學生除了學懂做筆記外，更要學習記憶法。老師會教授學生多元學習模式，例如用觀看、聆聽、感官等加強記憶。學生認識不同記憶法後，按照自己需要，揀選適合自己的記憶法技巧，再加上自製筆記，大大增強記憶能力，鞏固了知識，自然能提升學業成績。

跨學科課題　製造語境

全校師生一同參與跨學科英語課程以及英語活動，以增加學生學習及運用英語的機會。學校聘請2位外籍老師，除了教授英文科外，更擔當班主任，以增加與學生用英語溝通的時間。此外，學校特設跨學科英語課程，即英文科與其他學科，例如：生活與社會、地理、歷史合作，容讓跨學科課題可結合英文科教授，英文科老師藉此機會教學生英文，例如：英文詞彙、英語模式、語法、使用英文句子，及運用英文發問的方法等，希望增強學生運用英文的能力。

除了將英文帶進跨學科以外，學校逢星期四舉行英語日，全校師生參與及運用英文溝通，希望在英文語境下，讓學生更多機會說英語，訓練運用英語的自信，讓整體學生一起進步。

推行STEM教育　與時並進

學校在2017年已推行STEM教育，讓學生與時並進，並提升他們的解難能力。中一學生學習STEM的基本知識；配合中二至中三學生的興趣和能力，學習不同模組，例如：認識用手機控制智能家居、模擬飛機飛行、機械臂應用，以及無人飛機等；中三學生更有機會學寫應用程式。學生透過課程，發展興趣，對將來入大學或創業，有莫大的幫助。

投放電子平台　加強網上教材

今年教育界面對疫情，因而致力推動電子教學模式。如果同學有良好的自學能力，就容易適應電子學習。學校將調撥投放資源，除了繼續開發拍攝專業教學影片外，黃校長亦將設立電子知識平台，協助老師把教學資源電子化後，放在平台上，提高教與學效能。過去3年，學生入大學率倍升。即使在疫情下，上屆中六學生要停課，老師亦透過Zoom在網上持續為學生補課。上屆中六學生憑著多年自學能力，於公開試取得良好成績，同學能順利升讀大學。黃校長對此表示十分欣喜，認為學生透過自主學習，增加成功感、自信心，自己解決困難，才能做到終身學習。近年同學的進步，顯示了自學策略正確，學生在公開試展示6年學習成果，亦是對自己及對學校最大回報。