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教育傳媒到校
2022年11月

教育傳媒到校直擊香港仔工業學校 - 2022年11月

寄宿計劃連繫學校教育　糅合創科實踐帶動多元發展

1935年創校至今，香港仔工業學校致力為學生提供具有天主教慈幼會特色的全人教育，協助學生均衡發展，培養學生正確的價值觀。作為少數附有寄宿計劃的文法中學，學生更能獲得全面的課後學習及成長支援，建立自主學習精神。學校透過多元化且全面的課程，為學生提供豐富的學習機會及經歷，開拓學生的視野，協助學生裝備自己，發展自身潛能，將來成為能貢獻社會的人才。

優化校本STEAM教育　發揮學生無盡可能

社會科技日益發展，世界各地的技術及創新產業都面臨快速增長，學校深諳未來科學思維將駕馭生活，因此近年持續推展STEM教育，更融入藝術元素發展成STEAM（科學、科技、工程、藝術、數學）教育，特別設計初中校本STEAM課程，補充不同學科間的隔閡，從而培養學生的創意思維與動手實踐的能力。以中一級為例，學生在能量轉換課題上會學習製作震子機械人，藉此了解能量的各種型態。與此同時，學生亦會應用不同的設計軟件進行創作，靈活運用跨領域的知識。沈校長表示：「在上學年起，學校嘗試把STEAM課程推展至高中，於中四級加入STEAM學習體驗活動，推行AI課程，讓學生掌握技術理論並實踐應用，豐富學習經歴。」此外，學生更可進一步考取獲全球AI業界認可的Microsoft AI-900人工智能證書，以助同學將來投身人工智能及機械人工程技術行業，為成為工程師、人工智能程式編程員，奠下基石。

除了優化課程，學校亦投放大量的資源設立「創意科研教室 InnoTech Lab」、「STEM發展中心」、「IT創新研習室」、「數碼多元教室」、「多媒體學習室」等，設置多台3D打印機、鐳射切割機、虛擬實景（VR）裝置，以及全港中學首台的等離子金屬切割機等，以先進的設備及理想的學習環境，讓學生發揮創意解難、探究及邏輯思維能力，增強學習效能。「STEM講求『邊做邊學』，因此我們透過提升硬件配套，鼓勵實踐創意，培養探索及研究精神，塑造充滿好奇心的終身學習者。」

在學校悉心的栽培下，不少學生在本地及國際性創科比賽中均名列前茅，除了「2021 Robofest機械人大賽」、「RoboMaster機甲大師挑戰賽 2021」、「國際青少年創科奧林匹克大賽」等獲頒多項殊榮，更四年三度於國際著名的「創意思維大賽」中奪得代表香港參加世界賽的資格，本年度亦勇奪「第六屆國際URC發明賽」冠軍，代表香港到日本出戰國際發明賽，成績斐然。

寄宿計劃　全面關顧成長需要

有見於社會對寄宿教育有殷切需求，學校早於2012年重新開辦寄宿部。「寄宿不單單為學生提供住宿，更透過提供有序的日常作息生活及配套，例如早晚禱的『小故事大道理』、星級學習計劃、補習提升計劃、陪伴成長計劃等等，支援學生各方面的需要。」沈校長指出寄宿生活強調「學讀書」、「學做人」，使學生能更專注於學習和個人成長發展。

「學讀書」

在宿舍編訂的日常作息時間表裏，每天晚上均設有兩段自修溫習時間。宿生在該時段能夠溫習及完成功課，有需要時宿舍導師更可以給予即時指導，強化學習質量。沈校長笑言：「在融洽有序的學習環境下，留宿學生的成績自然有所提升，崇尚學習的氛圍亦日趨濃厚。除了高中學生會主動申請延長自修時間外，更帶動初中學生自主學習的意識，一同延長自修時間。」考慮到高中宿生需要更彈性的日常作息時間，學校增設第三個舍堂「鳴道堂」，讓他們能夠有更大的空間自行規劃溫習時間。

努力不懈　考獲佳績

學校重視學生成績，積極推行星級學習計劃、尖子摘星計劃等。憑藉學生不懈的努力，多位學生於香港中學文憑試考獲傑出成績：

胡宗霖同學（香港大學工程學院）
莊雄斌同學（香港中文大學理學院）
陳天朗同學（香港科技大學理學院）
袁浩成同學（香港大學工程學院）
黎俊良同學（香港理工大學設計學院）
吳國柱同學（浸會大學商學院）

「學做人」

校內宿生來自不同背景，彼此間如同兄弟般朝夕相對，因此他們需要學習與他人相處及合作，強調團體協作。如在用膳安排上，宿生需要輪流預備餐具及分派膳食；餐後亦需要分擔洗碗等清潔工作，培養他們的合作精神。而且高中學生更會主動帶領學弟，無形中建立領導才能及責任感。

沈校長續指：「我們希望為學生提供規律及均衡的寄宿生活，發掘和拓展興趣，同時建立正確的生活態度，使他們身心健康成長，達至全人發展。」

另一方面，沒有寄宿的學生可以參加每天至傍晚6時半的「初中課後培育」。在導師的指導下，先完成家課及温習，然後一同參與團體的活動，以神父和師長的訓勉作為一天學習的總結。此外，學校定期舉行大型集體活動，如旅行、燒烤或宿營等活動，給予所有學生一起經歷多元成長的機會。

多樣課外活動　創造發揮舞台

在學習以外，學校亦重視發掘學生的多元潛能。學校開設超過60項課外活動，以滿足學生的多元發展需要。每天放學後，宿生可以參與不同的課外活動。除一般學術和制服團隊，學生更能參與雜耍、香工IPSC槍研會、無人機學會等活動，培養多元興趣。由於學校安排各種多姿多采的課外活動和比賽，又有師生相伴，因此，學生更願意把時間投放在團體活動上，啟發獨特潛能。

「在體育課，我們特別着重長跑及划艇訓練，如沿鴨脷洲大橋進行長跑訓練，鍛鍊學生的堅毅精神。」在學校大力支持下，學生在各項比賽中均表現優異，更有學生獲選成為三項鐵人香港代表隊。而且，在國際獅子會的資助下，學校得以設立體適能訓練中心，為學校提供專業訓練器材，提升體育表現。

學校同樣重視學生的藝術發展，設有「香工Studio」數碼錄音室，讓喜歡音樂的學生能夠盡情練習、錄音，甚至是創作歌曲，推動青年音樂發展。沈校長表示：「很多學生本身極具潛質，如以往曾經有學生首次參與STEM相關比賽，便已經奪得多個獎項，甚至獲得全場總亞軍。在剛舉辦的『我和我的祖國郵票設計比賽』中，校內學生在超過5,000份參賽作品中榮獲冠軍、季軍及三個優異獎。當他們知道自己的成績時都不期然地說了句『原來我都很厲害。』可見我們只要給予學生適切的幫助及展現的平台，他們自然能夠找到自己的亮點，從過程中覓得學習的樂趣。」

肯定學生成就　強調同儕間正向思維

隨着學校逐步完善各項校本政策，學生在學術及活動方面漸見成績。有見及此，學校期望將關注重點轉移，在繼續推動學生參與各式各樣活動的同時，肯定他們的成就。「有別於以往只是在早會時頒發獎狀，我們計劃於學校不同的角落展示他們的成就。」沈校長認為對獲獎學生而言，展示能帶來鼓勵及滿足；而對於其他學生而言，展示亦能給予他們努力的目標與方向。學生之間的正向影響更有助推動他們精益求精，盡善盡美。