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教育傳媒到校
2023年6月

教育傳媒到校直擊東華三院蔡榮星小學 - 2023年6月

多元創新教育　啟迪潛能發展　培育優質明日領袖

東華三院蔡榮星小學秉持「勤、儉、忠、信」的校訓精神，以「明日領袖、今天造就」為教學願景，致力成為「明日領袖學校」(A School for Tomorrow’s Leaders)，培育學生建立廣闊視野、良好公民意識，以及適應世界轉變的能力。梁敦瑜校長帶領及啟發每一位老師和學生，讓他們發揮潛能，培養利他惜己的優良品格。她深信，學校為學生創造不一樣及有意義的學習經歷，讓他們健康快樂地成長，便能成為「明日領袖」。

遊歷及全球公民課　建立 21 世紀共通能力

學校突破傳統課時框架的限制，將課堂共分為兩部分，上午進行常規課堂，下午則安排多元「特色體驗課」作跨學科學習。為了造就「明日領袖」，培養孩子具備領袖的素質，建立 21 世紀技能，學校特意設計校本遊歷及全球公民課，讓學生能夠綜合應用各學科知識，達至學以致用的果效。課程透過單元設計、問題導向的形式，引導學生多角度思考和探究，培養共通能力及正向價值觀。同時，課程以教育權威學者 Michael Fullan 提出的深度學習(Deep Learning) 中的 21 世紀能力框架，作為課程核心及評估依據；另外，亦引用「6Cs」概念，包括創意思維、個人素質、明辨性思維、世界公民意識、協作能力及溝通能力，通過與教學主題相結合，從而配合學生的能力、興趣及需要。

梁校長補充：「在實際教授上，老師會運用探究式教學法，以規範性、引導性、或開放性的形式進行，透過不同主題及資料激發學生的學習興趣，讓他們全程投入課堂學習當中。學生通過遊歷課，將進行實地考察，鞏固學科知識並將其應用於日常生活之中。學校會就着不同年級的學習階段，安排不同的研習主題，如一年級『親親大自然』單元提供不同種類的植物，讓學生親身觀察及體驗自然環境的奧妙；二年級『感恩與仁慈』單元安排同學參與集體活動，從中建立互助友愛的同儕關係；三年級『面對逆境』則讓學生以小組形式進行限時任務，透過經歷失敗和改良的過程，迎接最後的成功。同時，教學團隊每年亦會按照不同主題舉辦內地或海外交流活動，帶領同學體驗各個地方的風土人情和生活文化，從而建立放眼世界的國際視野，面對瞬息萬變的未來世界。」

濃厚英語氛圍　從閱讀學習語言

學生要成為「明日領袖」，植根中國、放眼世界，語言能力尤其重要。因此，學校特別注重訓練同學的兩文三語能力，透過營造多元豐富的英語學習環境，編排沉浸式英語課程，以裝備學生掌握與世界接軌的語言能力。學生自踏入校園開始，便感受到濃厚的英語氛圍。英文科組特意在四、五年級訓練「Reading Buddies」，透過圖書故事分享，教導初小同學閱讀技巧，達至良好的教學傳承。同時，為培養學生自主閱讀英文書籍的興趣及習慣，在外籍英語老師的推動下設立「Book Club」，安排五年級學生在家中閱讀英文故事書，延伸課後閱讀，其後更與同儕討論圖書讀後感，書本既開拓了學生的眼界，亦提供更多表達自我的機會，對語言運用有莫大益處。

生活實踐英語　推動戲劇教育

梁校長認為，學生在生活中多運用英語進行交流，可以提升他們的口語水平，將英語學習成果實踐在日常生活中，累積英語交流經驗，逐漸發展為自己的語言技能。為此，學校提供大量實踐機會，讓學生在耳濡目染的環境下，徹底將英語融入生活當中。英文科組培養學生成為「英文大使」，並安排他們在早會時段擔任主持，以英文形式向全校學生分享天氣預報、笑話及寓言故事等。學生在過程中不但得到訓練英語的機會，提升個人自信及滿足感，建立服務他人的精神，而其他同學亦被其感染下，對學習英語產生興趣，成功推動學校營造更濃厚的英語學習氛圍。

與此同時，戲劇教育作為學校英語課程的核心項目，能夠為學生創造探索、表達及表現的機會。每位一年級學生皆會最少參加六次由專家舉辦的戲劇活動，透過遊戲、音樂和舞蹈等形式，逐步加深對英語戲劇的認識。梁校長表示：「學生在英語戲劇逐漸找到個人和學習興趣，兌現天賦潛能。戲劇教育能夠提升同學的語言表達能力，通過理解故事戲本，更豐富孩子的情感世界和肢體表達，他們更願意以英語與人作溝通交流，採取開放的心態在公共場合使用英語，表達自己的想法。」

深化 STEAM 教育　設跨學科學習活動

STEAM 教育能夠訓練學生解難能力及啟發創意，而創意正是社會進步和革新不可或缺的要素。因此，學校積極推動STEAM 教育和跨學科活動，培養學生「常觀察、多思考、動手做」的求真精神。透過多元學習活動，讓學生寓學習於娛樂，既能鞏固及應用學科知識，同時亦為他們提供自由探索、發揮潛能的空間，藉此培養創客能力。學校培訓學生參與各類型本地或國際性 STEAM 活動及比賽，讓學生了解科學及科技的最新發展趨勢，並提升他們對人文和社會的關懷，能夠在生活中實踐所學。

梁校長補充：「我們樂見同學能夠發揮創意小點子，透過科技回饋社會。於去年『香港創科展』中，本校學生提出『安心出行，一拍即行』方案，利用 App Inventor 編程，配合二維碼製作，讓市民帶備一張二維碼便可以輕鬆外出，方便市民及長者出行。同時，為啟發更多兒童利用科技改善人類生活，四年級學生更代表本校在展覽中，向大眾推廣這個便利設計，宣揚創新科技文化。」學校的 STEAM教育行之有效，成功帶動學生在多個科創領域有突出表現，屢獲殊榮。如「第一屆 Minecraft Education Edition 運算思維 x 電子競技大賽」獲得季軍、「城市創科大挑戰」奪得初小組冠軍及最喜愛獎、「機甲大師賽 ( 沙田 ) 分區挑戰賽」3 項賽事獲得冠、亞及殿軍，成績令人鼓舞。

培養運算思維　啟發數碼創意

為激發學生對編程的興趣，學校在四、五年級開展「賽馬會運算思維教育」計劃。計劃的課程框架由香港教育大學與美國麻省理工學院共同創建，旨在鼓勵學生主動運用科技改善生活，啟發數碼創意，成為未來數碼世界的先鋒。梁校長指出：「學生透過課程將學習如何製作不同的動畫和遊戲，並發揮創意，創作出獨具特色的作品。在學年結束前，同學更會以個人或團隊形式按主題設計一個Scratch 作品，將所學知識融會貫通，聯繫日常生活。」