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教育傳媒到校直擊 香港道教聯合會青松中學 - 2024年12月

英語 連繫生活　拓展 語言技能

香港道教聯合會青松中學善用微調教學語言政策提供的空間和彈性，因應初中學生的能力及興趣，開設以英語為教學語言的校本課程「生活英語科」（English for Life）及增潤課程，以生活化的方式，豐富學生學習英語的環境，提升學生以英語為學習媒介的能力。蔡子良校長及其教學團隊重視學生的學習效能，營造良好的英語學習氛圍，讓同學在輕鬆愉快的學習環境中，提升他們的語言能力和自信心。

開設「生活英語科」　接軌全球化社會

為配合學生的需要、興趣，及優化整體課程規劃，學校初中級別採用「化時為科」的模式，為中一和中二級設計「English for Life」（生活英語）跨學科校本課程。該課程由英文科老師規劃，結合不同領域的學科知識，整理成多元主題，並每年根據學生的學習情況及教育趨勢進行調整和優化。

以往從不同學科的英文閱讀材料中，學生接觸到特定領域的專有詞彙，但往往未能充分理解。在「English for Life」課程中，老師會系統性地整合資料，有效提升學生的學習效能。例如，在中國文化主題下，老師會用英語教授中國樂器和戲曲的名詞及知識，突破傳統學習的框架。

在全球化的背景下，學生越來越需要向外國友人介紹自己國家或地區的文化，因此，掌握不同詞彙知識變得尤為重要。生活英語課程如同催化劑，使學生能在已有的知識基礎上進一步發展，拓展他們的知識網絡和語言能力。學生不僅增強了語言技能，還提升了跨文化交流的能力和自信心，為未來的學習和生活奠定了堅實的基礎。

按能力分組教學　貫徹因材施教

在高中課程規劃中，學校除了根據學生的能力進行分組教學外，英文科組老師還親自設計教學素材，以照顧學習的多樣性，實現真正的因材施教。蔡校長表示：「教學團隊並不會過於依賴課本，因為一套教材無法完全滿足香港所有學校的教學需求。因此，我們的老師會特別挑選與日常生活息息相關的議題進行教學。例如，老師會從坊間選擇合適的授課材料，將日常生活融入教學，能更有效提升學生的學習興趣。此外，在完成一個主題後，老師還會讓學生進行相關寫作，鼓勵他們將所學的知識、單詞和語法運用到實際情境中。」

演講鍛鍊膽量自信　提升英文口語能力

語言是重要的溝通工具，能夠跨越文化界限，進行有效的交流與合作，在學術和職業發展中發揮關鍵作用。因此，學校特別強調會話技巧，除了在中一和中二級設有Phonics（字母拼讀）課堂，幫助同學鞏固基礎語音知識外。學校還在會話課堂上，特別將學生分成小組，調整師生比率，增加學生接觸外籍英語教師及「開口說」的機會。

蔡校長表示：「語言最重要的是勇於說出口，因此我們在早會時間也會邀請學生用英語分享，幫助他們磨練膽量。」由於學校在各個領域推動學生的英語會話交流，學生多年來在香港學校朗誦節的Public Speaking比賽中均獲得優秀成績。例如，在「The 75th Hong Kong Schools Speech Festival」中，中二級奪得英文集誦冠軍；2D楊嘉濠同學獲得英詩獨誦亞軍，充分顯示出學習的成效。

沉浸式英語學習體驗　辯論比賽屢創佳績

良好的英語能力有助擴闊學生的國際視野，因此學校非常重視同學的語言發展。學校舉辦英語早會、英語午間活動，以及提供與外籍老師的互動機會，讓學生能夠自信地用英語交流，在全球化的環境中，充分發揮他們的潛力。同時，學校亦透過不同學術活動營造濃厚的英語學習氛圍，鼓勵同學參加各類型的英語比賽實踐所學，例如英文朗誦比賽、公開演說比賽、英文話劇比賽、聯校口語訓練及英文學會活動等，為學生帶來沉浸式的語言應用體驗。

蔡校長表示：「學校積極推動學生參與英語辯論，以真實的語言環境，深化學生的英語表達及邏輯思辨能力。為提升學生的英語辯論水平，學校制定明確的發展目標和策略，並提供必要的資源和支持；聘請具豐富經驗和專業知識的外籍老師，提供高水平的指導和培訓；系統化的課程設計，讓全校學生都有機會與外籍老師學習英語，訓練聽說技巧；學校亦提供多元化的學習機會，組織各種口語及辯論活動，讓學生互相學習；最後，提供大量練習機會，並鼓勵他們從比賽活動中應用英語，提升對語言的學習興趣。」

得益於學校對學生英語發展的大力支持，英文辯論隊在全港性辯論比賽中屢獲佳績。例如，在「聯合國可持續發展目標英文辯論比賽2023-2024」中，中一級獲得亞軍，中三級和中六級則雙雙奪得冠軍。此外，隊員還獲得最佳辯論員（Best Speaker）的榮譽，充分展現了他們的辯論能力與表現，受到廣泛肯定。這些成就不僅反映了學生的努力，也彰顯了學校在語言教育上的成功。

中一暑期適應課程　學長帶動英語學習

為了縮短中一新生的學習適應期，儘快掌握中學的課程內容。學校每年為中一新生舉辦暑期適應課程，由校內老師親自教授，並邀請外部機構協助舉辦。近年來，學校更特別安排中五級的學長學姐負責其中一天的活動。他們根據主題準備各種學習遊戲，幫助新生適應中學的英語學習。

蔡校長表示：「對中五同學而言，這是一個非常新鮮的學習經歷，他們需要從原本的『學生』身份轉換為『老師』角色。通過設計教學活動深化自己的知識，對學習有更透徹的理解。同時，這也為中一新生提供了進一步了解學校的機會，強化不同年級同學之間的聯繫。」

與此同時，學校一直強調同儕帶動學習，例如，Reading Aloud活動由中三學生帶領中一學生進行。在活動準備階段，外籍老師會為中三學生提供支援，包括指導英語發音，幫助他們保持準確的發音，同時鞏固語文知識。此外，Reading Aloud的內容也會圍繞中一學生的考試或測驗範圍，加深他們對內容的理解。

蔡子良校長

學校以生活化的方式，豐富學生學習英語的環境

學校開設以英語為教學語言的校本課程「生活英語科」

英文科組老師還親自設計教學素材，以照顧學習的多樣性

在高中課程規劃中，學校根據學生的能力進行分組教學

學校特別強調會話技巧，增加學生接觸外籍英語教師及「...

幫助同學鞏固基礎語音知識

學校舉辦英語早會、英語午間活動

以真實的語言環境，深化學生的英語表達及邏輯思辨能力

學校鼓勵他們從比賽活動中應用英語

學校一直強調同儕帶動學習

學校亦提供多元化的學習機會

學校每年為中一新生舉辦暑期適應課程

校舍外觀