以區為本　創新歷史教育　結合專家經驗　Fun識香港

古人有云：「以銅為鏡，可以正衣冠。以古為鏡，可以知興替。」成立於 1943 年的齡記書業集團（下稱齡記）深信，歷史作為人類文明的千古基礎，是全人教育中不可或缺的一部分。為此，齡記憑藉超過 80 年出版教科書的經驗，致力提供優質教材，引領新生代探索古今歷史，打造遠大國際視野。隨着 2019 年初中中國歷史科推出新課程，香港史部分重要性大大提升，齡記遂與時並進，結合電子教學新趨勢，以歷史教育學者梁炳華博士豐碩的社區史學資源為柢，開發「『Fun』識香港」應用程式，收錄近 150多個香港文化古蹟，讓師生邊走邊學邊玩樂，透過足跡漫步歷史長河。

歷史教育創新先驅　以新式教學活化課程

作為國民教育學會主席，梁炳華博士從小受師長薰陶，與中國文化和歷史結下不解之緣，並肩負繼承和發揚中華文化的責任。他認為歷史教育乃任重道遠的樹人偉業，故自八十年代開始已自發深入歷史教學領域，並大膽創新，不斷革新求變，矢志改寫傳統歷史教育。「香港作為中西文化薈萃的國際化城市，地方雖小卻擁有濃厚的歷史色彩，假若歷史教學只流於搬字過紙，教授一成不變的講義，則變得非常沉悶，無法提高下一代學習歷史的興趣和能力。」

自九十年代起，梁博士決心「活化」歷史教育，將「專題研習」與「社區考察」等新式教學方法引入課程當中，讓學生能夠從體驗中學習，為歷史教育開創先河。其後，梁博士着手整理香港社區古蹟資料，並設計成適合教學的考察路線，創立 18 條學校文物徑，並完成「以區為本考風問俗」和「香港古蹟之旅」等研究計劃，造福學子。「這次與齡記合作延續了我的歷史教育信念。歷史已為過去，但歷史教育卻能活起來——透過地區考察，新生代能從社區古蹟中了解香港故事與大小掌故，當他們對香港有了認識，自然會明白香港和中國密不可分的關係，深入中華文化，實現以點帶線，以線帶面的良好教學成效。」梁博士微笑道。

歷史融入生活　一App在手「故事無限」

齡記與梁博士有着共同的信念，認為歷史教育不單只有知識教育，也該有情義教育，假若學習只靠文字和圖片，學生只會感到疏離又抽象，然而課程若能為同學提供親身接觸歷史的機會，使他們能在日常生活中遍及、觸及、觀及，自然會對歷史知識產生更深層次的感受及意義。梁博士指出，香港看似是彈丸之地卻遍地古蹟，如深水埗的李鄭屋漢墓、黃大仙的衙前圍古村、灣仔的錫克廟和屯門的青山禪院及青雲觀等。「香港有十八區，每區都蘊藏了中西古今的歷史建築和遺址。歷史很遙遠，但古蹟和故事卻總在身旁，較早前發現的深水埗主教山配水庫更使人嘆為觀止，過百年歷史遺跡近在咫尺，成功喚起市民的保育意識，讓人重新思考古蹟與社會發展的關係。」

昔日，梁博士「以區為本」的歷史教育計劃讓本地歷史教育重新活過來，今日「『Fun』識香港」亦傳承了梁博士的創新精神，將其歷史教育寶藏重新演化，加入電子學習元素，與時並進，流動應用程式除了羅列十八區大小古蹟外，揀選地點亦與課程相關為主，與國民教育密切相關的更會特別篩選出來，方便教學需要。與此同時，程式記錄了相關古蹟的歷史故事和昔日照片，供同學參照古今。同學到訪古蹟「打咭」或完成簡單問題，均可以得到「菲林碎片」，只要集得若干數量，就可進行「拍攝」，並隨機得到限定版的香港照片，甚具收藏價值。

蘊藏珍貴教學資源　師生同學同樂

梁炳華博士作為香港史的「活字典」，在其監修下的「『Fun』識香港」收錄了大量珍貴歷史資源，程式揀選的古蹟地點能夠結合學校課程與認識香港文化的需要，而且故事內容生動有趣，為學習香港歷史的重要教材，讓老師在進行戶外考察前無需再花費大量時間進行資料搜集，程式更具備定位功能，操作簡單，方便師生放下沉重書本，透過漫步遊蹤的方式，建立多元學與教體驗，在街頭巷尾感受歷史痕跡。與此同時，程式設計富彈性，只要一機在手，同學可不費課時，於課後與家長好友一同遊覽文物古蹟，閱讀文章了解古蹟故事。而且操作設計配合時下年青人的遊戲口味，有助吸引學史意欲較低的年青人自發接觸歷史。系統更特別設立「儲分抽獎」功能，結合遊戲學習，提升學生的學習動機，以趣味的形式認識香港歷史文化。