SEN青年畢業後的出路

有特殊學習需要（SEN）學生因先天的限制，在學習、社交，以至日常生活上都面對挑戰。由於他們外觀上與一般人無異，很多時反令外界人士對他們少了一份包容及諒解。此外，SEN學生的家長及其照顧者同樣承受沉重的壓力，子女中學畢業後的出路絕對是他們最大的憂慮。他們並不奢求子女能找到高薪厚職的工作，卻只希望他們也能找到一份自己感興趣，且能發揮所長的工作，讓他們也可像一般年輕人一樣，自力更生，回饋社會。

筆者服務的學校推行「職場新力軍」工作實習計劃多年，每年安排中六級學生按自己的能力及興趣，在畢業前進行兩個月的工作實習。在中六學年的第一學期，學校會向畢業班學生及家長派發問卷，了解他們的就業意向，再由專責老師（生涯規劃導師）跟進，協助學生準備工作履歷、安排職場參觀、進行模擬及正式面試；當落實職位配對後，再設計為期一個月針對式的職前培訓，確保學生在實習前了解工作的要求及可預見的困難。

在實習期間，老師們會定時探訪實習學生，並與僱主及前線同事傾談，了解學生的工作情況，並將意見帶回科組的工作會議討論，以確保校本課程內容與時並進，以便真正幫助學生由學涯過渡職涯。

根據「職場新力軍計劃」過去幾年的統計，接近50%畢業生在完成實習後獲僱主直接聘用，而且職位及薪酬待遇條件也逐步提升，這證明只要在起步階段給予SEN青年適切的支援及適應時間，他們絕對可成為職場的新力軍。

近年科技發展日新月異，不少過往依賴人手處理的工種也因自動化而消失，這對SEN青年來說是一個很大的打擊。學校要改動課程培訓最少需要動輒兩至三年的時間，究竟要怎樣才能化危為機？根據政府統計處的資料，全港65歲以上的人口將由2021年的19.6%上升至2046年的33.5%。不少長者護理業界的僱主也多次公開表示希望政府放寬引入外勞，以解決業界長期人手不足的情況。

根據筆者的經驗，SEN青年跟長者的相處有很多共通點，首先他們的社交節奏都是較慢的，同時也喜歡重複的話題；而長者對年輕人也相對較有耐性，樂意與他們分享人生經驗。根據筆者與長者業界人士的訪談，得知他們聘請前線員工十分困難，而且入行的員工也以年長的為多，鮮見年輕人願意入行。此外，近年不少國家也推廣樂齡科技及智能裝置的應用，惟在職員工也缺乏資訊科技的應用技術。有見及此，敝校於2022年開始開辦長者護理校本資歷架構課程，培訓學生與長者溝通的技巧，同時學習樂齡科技及智能家居的應用，提升學生在長者業界工作的競爭力。過去幾年也陸續有畢業生在長者中心實習後幾乎全數獲聘，此舉除了能協助SEN青年找到較長遠及穩定的工作外，亦能在工作上發揮他們的特質（不怕單調及重複性的工作），更可照顧有需要的長者，建立跨代/傷健共融的文化，實在意義重大。

SEN青年完成中學課程後，需要面對由學涯過渡至職涯的重大挑戰，家長及照顧者也為此憂心忡忡。不少家長擔心子女在職場上遇到挫折而受傷害，部分更打算辭去自己的工作，全職照顧子女，但其實這是治標不治本的做法，畢竟家長也會有老去的時候，到時已成年的子女又怎樣獨立自處呢？不久將來，香港將成為全球人口老化最嚴重的地方，與其被動的靠輸入外勞或再培訓的安排，何不考慮給予SEN青年人一個入行的機會，達致勞資兩方的雙贏局面?