DSE英語科評分準則你知道嗎？

文：

專家分享教育傳媒 DSE 英語英文科評分中學文憑試露雲娜

每年一到四、五月，全港便有約6至8萬名中學生，準備迎戰中學文憑試 DSE。不少人應該聽過3322這個8大資助大學入學門檻。所謂3322，是指四科主科中的中文和英文科必需達第3級成績，而其餘兩科數學和通識科的要求是2級；每科的評分標準是由最低的U至最高的5**共有8個等級。大部份高中學生對這些等級絕對不會陌生，因為他們由中四起各科老師便不斷進行洗腦式的「提醒」。而每年放榜前後報章亦例必大肆報導，哪些狀元取得7科甚至8科5**佳績。

當我教授正規或增潤英語課程時，每當問及同學能否說出考官在英語聽、寫、讀、說四份卷中，以甚麼準則來評定考生獲最高等級5**或最低等級U時，大部分會變得鴉雀無聲，或只能籠統地回答，「英文叻咪攞5**；英文渣咪攞U 囉!」奇怪的是，同學既然希望知道自己的水平，為何卻忽視評分準則呢？

若然這條問題是涉及其他科目，情況便截然不同，因為同學並不需要猜。舉例如數學科，同學均能明確指出若要拿5**或其他等級，考生不能答錯多於一定百分比的題目，而很多題目亦有標準答案作為評分準則。所以常聽到其他科目老師們跟同學操練試卷，因為深信卷越操練得多，學生便越了解題目的套路，便能穩操勝券。

事實上，任何人都能理解能力頂尖的同學必定想考獲最佳成績，而力有不逮的同學只求合格的心態。作為旁人如父母師長，當然亦希望自己子女學生名列前茅，但是連當事人都說不出考試的評分準則，怎能知己知彼百戰百勝呢?

其實在一個領域內擁有極高的造詣，是否代表就能在考試上無往而不利？我從事教學工作20載，見證過不少諷刺的例子。第一例是我的同事，他是一位英語老師，英語造詣上無論句法用詞樣樣皆精，在學校享譽盛名，但是他的寫作能力在教師基準評核試被評定為「不及格」。第二位是我的學生，一位從12歲便開始代表香港參加全球比賽的香港代表隊運動員，但是她在體育科的公開考試當中也被評定為「不及格」。

而第三位是很多人都認識的著名才子陶傑。在2009年，考評局為通識科的新課程題目提出了評分準則，表明容易便能及格。有線電視新聞台找了陶傑試做試卷，再交由三位任通識科老師批改，包括多年前同黃霑主持《江山如此多Fun》的鄧飛。為免影響評分，改卷時，老師事先不知「考生」身份，但結果出乎意料之外，他竟然也被評為通識不及格。結論是單憑主觀性的「好」與「差」釐定考試評分準則，是相當不可靠的。

很多人會認為寫作卷及口試卷是主觀性主導評分，筆者作為高級程度考試寫作卷及口試卷考官多年，經驗所得，其實評分標準亦有客觀條件可跟隨。為了令同學更易理解英語評分準則，我把【及格】歸納為高、中、低三大範疇，見附圖。