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教育傳媒到校
2021年9月

教育傳媒到校直擊伊斯蘭鮑伯濤紀念小學 - 2021年9月

中西文化兼收並蓄投放大量資源　成就全人發展

位於黃大仙區的伊斯蘭鮑伯濤紀念小學，是區內唯一以英語為主要教學語言的津貼小學，成功將英語融入各學習領域中。伊鮑小的學生來自不同國家，文化多元，主要以英語溝通，因此在校園內能夠成功建構一個豐富的英語學習環境，有助他們建立良好的英語根基。同時學校並沒有忽略非華語學生的需求，在中文學習方面一樣投放大量的資源，助學生更容易融入本地社會。石志端校長認為學校就像小型社會，華語、非華語的學生共冶一爐，讓他們學會關愛尊重，成就全人發展。

校本課程滲入閱讀　悅讀英語

石校長深信，閱讀不但能陶冶性情，更能開拓孩子視野。因此，學校提供多元化的閱讀材料，鼓勵學生廣泛閱讀，擴闊他們的語文接觸面。學校配合教育局於小一至小三推行PLP-R/W計劃，讓外籍教師透過講故事、角色扮演、唱歌、拼音遊戲等活動，培育初小學生的閱讀及寫作能力。學校亦於小四至小六的校本英語課程中滲入專題閱讀活動，深化學生的閱讀策略，並透過閱讀專題研習及分享，促進自主學習。

此外，為了進一步推廣「從閱讀中學習」，學校提供網上閱讀平台，讓全校學生都能輕鬆在家閱讀。平台內容非常豐富，上至天文地理，下至歷史人文，均有涉獵，孩子可按興趣挑選喜愛的圖書。此外，平台內容由淺入深，可按學生閱讀等級提供相應的有聲書籍，讓學生先聆聽，後閱讀及朗讀，幫助他們有系統地學習。學校英文科充份發揮平台優勢，學生不但能增廣見聞，更可增加識字量，真正達致從閱讀中學習。

「本校不少學生入讀英文中學，而且家長和學生不會因為學習語言的轉變而產生壓力和憂慮，經過六年沉浸式英語學習，我們不僅為他們打好了英文基礎，也大大提升其英語溝通能力。」正因為學校有着濃厚的英語氛圍，有9成小六學生成功入讀首三志願，包括：瑪利諾修院學校（中學部）、德望學校、喇沙書院、保良局第一張永慶中學、中華基督教會協和書院、基督教崇真中學等。

重視兩文三語訓練　愉快學習語文

除了重視本地學生的英語學習，學校同樣強調為非華語學生在中文學習上提供到位的支援。石校長舉例說：「本校的學生來自不同國家，例如意大利、印度、菲律賓及印尼，也有從日本回港的家庭，家長們大多表示選擇入讀我們學校，原因是本校提供了更貼合孩子程度的中文課堂。」除了與大專院校的專家與教師共同修訂校本課程外，老師在課堂策略上都有着細緻的安排。語言最終的目的是讓人與人之間能夠進行有效的交流，因此老師特別要求學生在中文課堂上必須以完整句子進行作答，日復日的練習使他們能夠完整掌握中文的句子結構和字詞發音，使往後的學習更為順暢。明白非華語學生在校外較少機會使用粵語和普通話，學校更設立了每星期兩天的粵語日和一天的普通話日，邀請學生在該日以指定語言進行自由演講，鼓勵他們在日常中多使用不同語言。另外，學校設有「IDPMPS伊斯蘭鮑伯濤紀念小學」的YouTube頻道，當中有不少短片是展示學生學習成果及成就，也有與家長一起以粵語作故事分享。

多元課外活動　發掘不同才能

石校長深信，與其只讓學生坐在課室單向接收知識，更應該讓他們成為主動學習者，透過「動手」、「動腳」、「動腦筋」，學生能夠將知識更牢固地記在腦海裏。因此，學校在這幾年間成立了粵劇隊，體現藝術與趣味兼容，讓學生從活動中學習中文。「粵劇是中國重要的傳統文化，他們可以由曲詞中學習大量的中文字詞，並理解曲目背後的故事及中華核心價值，如孝、義、禮等，無疑是文化的傳承及中文閱讀理解的一環。」憑着師生們共同努力，學校在第五屆校際兒童粵曲大賽（高小小曲團體）以《木蘭辭》奪得冠軍。除了學科學習外，學校鼓勵學生作多方面的嘗試，發掘自己的興趣，拓展視野。每星期學校均設有「課外活動」課節，設立20多項特色小組活動供學生挑選參與，如舞龍、直排滾輪、敲擊樂、交通安全隊、沙畫、編程等，本學年更新增了攀石訓練、單車隊等，讓學生在不同領域中尋找自己的亮點。

「我們一直強調『Learn with fun』。孩子只要學習時感到快樂，他們自然會把學習放在心上。即使遇到難題，他們也會視之為挑戰，樂在其中，不懼失敗。」為了讓學生從步入校門便帶着歡樂的心情，學校在大門前的位置便種植了不同種類的植物，配以七彩繽紛的壁畫，並寫着Happy School的字眼，激發學生學習動機和興趣。

教師積極回應學生　豐富課外體驗

學校順利發展不同的課外活動，當中離不開校長和教師團隊對學生的興趣和需要觀察入微，事事以學生為中心。石校長表示，當初全因看到學生全神貫注地觀看冰上曲棍球賽事，所以開始構想發展滾軸曲棍球隊。她笑言，當時體育科主任為此決定身先士卒，自己先去學習溜冰，探索推展活動的可能性。在考慮各種因素後，學校便着手開展滾軸曲棍球班，外聘教練，由四、五年級開始，逐年拓展至不同年級。「我們希望拉闊孩子的學習經驗，現時本校已成立由三至六年級同學組成的滾軸曲棍球隊，讓他們盡展潛能。」除此之外，學校亦陸續開展更多課外活動，如單車隊、親子地壺班及攀石班等，把握發展學生潛能的黃金機會。

家校合作學生為本　關注孩子身心健康

學校推行的政策以學生利益為依歸，家長們自然樂意並主動與校方攜手合作。學校去年以「健康正向」為發展重點之一，推行健康飲食計劃，鼓勵學生每天吃水果。「在推出計劃後，負責派發午膳的家長義工便立刻自發購買水果，清洗、切好後分配給孩子。疫情前，家長也會每天為孩子準備新鮮水果代替其他零食，讓他們在小息時可以互相分享。」家長對計劃一呼百應，無疑讓學校在推行「健康正向」教育時成效更高。

上學年學校亦舉辦了｢校本跨學科健康推廣日——健康生活｣，邀請家長義工帶領學生挑戰一連串任務，並需協助學生完成主題學習冊，從而認識均衡飲食及運動的重要性。「家長義工與孩子進行隨機配對，本地家長有機會需要與非華語學生合作，非華語的家長亦可能與本地學生組隊。種族不同，一樣可以和諧共融。」