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教育傳媒到校
2022年11月

教育傳媒到校直擊新亞中學 - 2022年11月

善用數據．校本創新　培育國際「新亞人」　天光不息　農圃長春

位處士瓜灣農圃道的新亞中學創立於1973年，與香港中文大學新亞書院同根同源，秉持校訓「誠明」精神，致力推動學生五育均衡發展，以奠定良好語文能力，構建才藝舞台，發揮潛能，實踐所學。教學團隊在梁淑貞校長帶領下多方面優化教學，設計特色高中校本課程；又透過學習數據呈現完整學習歷程，助學生找出學習難點，提供相應教學支援及回饋，成功提升公開試表現，引領學校成為區內正增值學校。

善用數據　優化學與教

為促進學與教水平，學校建立「成績追蹤系統」，仔細紀錄及展示學生每年學習數據。老師可透過數據變化，了解學生學習表現走勢和個人強、弱項，從而調整學習活動和課業，因材施教，提升教學水平。不同科組的老師亦能共同分析學生數據表，立體觀察整體表現並作出協調，設計適切學習計劃。此外，教學團隊亦會透過數據為高中學生預測公開試表現，提早訂立可達目標，鼓勵在公開試上追求卓越。梁校長表示：「學校善用考評局提供的公開試報告書，從中分析答題數據，了解每科各卷別的題型佔分，並將同學表現與全港考生進行比對，從而提升學生表現。」除學習數據外，校內亦設立「全校人才資料庫」，將學生參加活動與獲獎項目一一紀錄，再系統化整合不同專長資料，方便老師配對才藝，發掘潛能。

專業支援　革新校本課程

教學團隊明白學校課程為教學的重要支架，如同人體骨骼，能支撐學與教走向完備。學校與多間大學的校本支援團隊建立合作關係，透過專業協作，豐富校本課程內容。英文學習領域統籌周燕玉主任指出：「學校去年在香港教育大學的校本支援計劃協助下，於高中『全人發展校本課程』加入英文學習元素，打造更全面的英語教學場景，讓學生在學習經濟、會企、地理和歷史知識時，能同步認識相關的實用英語，貫通所學。」此外，學校亦參與香港中文大學「優質學校改進計劃」（QSIP），並以中三級英文科作為試點，實踐及深化照顧學習多樣性策略，成功令不同英語水平的學生對學習內容有更佳掌握。教學團隊亦與教育局語文教育支援組合作，共同檢視語文課程內容，以專業教學理論基礎，重新設計校本英語寫作課程，提升寫作教學成效。

持續深化　「混合式學習」

疫情下，教學團隊把握時機推動「混合式學習」，不單建立網上學習平台，亦透過拍攝教學短片和線上評估測驗，促進自主學習風氣。及至復課學校仍持續推行跨科英語電子學習活動，增設跨學科英語電子教材，使英語學習能與不同學科知識緊緊扣連，令學生貫通所學，同步豐富英文字詞與文句應用。

為建立學生的學習擁有感，學校於全校課室内增設電子白板，並配合BYOD計劃，為學生提供專屬平板電腦，加設英語學習平台，訓練同步讀、寫、聽、說等英語運用能力，同時亦鼓勵老師於課堂上靈活使用不同應用程式進行課堂測驗，了解學生對課題的掌握與學習能力，進一步調整教學步伐。副教務主任馮梓傑老師指，「混合式學習」已從疫情下的替代學習模式，進化成校內提高學習成效的教學良方，故此學校未來將深化「混合式學習」，並將電子學習元素植根不同學習領域及階段，期望學生能善用各種學習資源，按個人需要、能力和興趣，體現「個人化學習」。

針對性課程　提供「活的教學」

學校的英語教學一直貫徹「因材施教」精神，按能力分組，調適教學內容、學習活動、課業設計等，讓其學有所長，建立自信。英語基礎較好的學生，則由外籍英語老師教授常規課程，於自然英語語境中加強聽說技巧。疫情下，有見學生的學習進度受阻，學校設計全新「中一銜接課程」，教導新生掌握有效學習方法，讓他們為英語學習做好準備。學校亦會為新移民學生設立英語補習班，以提升其英語基礎，加快銜接本地學制。此外，利用故事閱讀引起學習英語興趣，閱讀是學習語文的有效工具，透過追看故事情節的發展，同學就不知不覺地把語言學習過來。老師在課後或長假期，引導同學閱讀世界名著，包括《湯姆歷險記》、《王子復仇記》及《快樂王子》等。

教學團隊深知英文學習不能只停留在教科書與英文課上，因而在高中校本課程中加入英語元素，將應用英語學習滲透到「明日CEO」、「香港旅行社」等特色學習活動中。英文學習領域高中統籌陳卓謙老師表示：「為扣連生涯規劃與全方位學習，學校亦舉辦校外考察活動，帶領中四級學生前往青衣國泰城，以英語導覽活動，了解航空產業發展，並參觀展城館（City Gallery），認識城市規劃歷史，加強對香港的歸屬感。」

活動多元　面向國際

增加學生接觸英語的機會為提升語文水平的不二法門。因此，學校持續推行「全校英語學習計劃」，調整校內教學語言，以英語教授初中部分班別的數學和基礎會計科，並在綜合人文科、科學科、音樂科中增加英語延伸學習課程；更將英語活動恆常化，鼓勵學生於班主任課一同收看英語新聞、朗讀英文篇章、觀賞英語電影，以建立聽說英語的習慣，提升信心。此外，學校亦舉行一系列有趣的午間英語活動，並邀請學生於英文週會上進行英語短講，或錄製跨科專題英文廣播，與全校學生分享學習成果，營造多讀、多寫、多聽、多說的校園英語環境。

學校亦致力讓學生親身參與多元文化活動，開拓其國際視野，為學生能裝備良好兩文三語能力，以應付未來社會發展。李慧敏副校長指出：「本校與中大新亞書院及雅禮協會（Yale-China Association）同氣連枝，多年來素有合作，合辦多項活動，部分更邀得美國耶魯大學等學府參與。例如來自耶魯大學的研究生於新亞書院任教期間，會親身到校作文化分享，並安排中大學生到本校舉辦歐美文化工作坊。此外，在『New Asia New World』學生論壇，新亞書院的交流生及非華裔學生擔當文化大使，與過百名本校及港九各區友校的學生進行文化交流活動。本校亦是『新亞書院／耶魯大學暑期社區服務交流計劃』的合作夥伴，兩校的交流生會帶領本校學生為中一新生設計英語活動，使同學得到實踐所學的機會。」為促成更真實的英語語境，學校不但舉行新加坡和加拿大等遊學團，更每年派隊參加台灣南山高中主辦的「模擬聯合國會議」。學生於四日三夜的會議中，須以英語發表立場、與各國代表協商、撰寫草案及進行表決，為應用英語的深度學習經歷。學生深深體會國際合作的重要性，回港後，立志投身政務主任（AO）工作，期望能代表政府，參與國際事務，令世界變得更加美好。